全书分为12章，内容涵盖心理健康基本知识、自我意识、人格塑造、情绪管理、学习心理、人际交往、恋爱心理、家庭教养、生涯规划、异常心理、危机干预和心理咨询等多方面内容。每一章均以案例导入，引发学生的思考及探索，学习内容后还配有心理训练、推荐阅读、知识与问答及思考题。学生可通过阅读掌握相关的知识内容，还可以通过心理训练加强课

本教材共分为八章，第一章辨析教育概念及其产生，追溯教育历史发展进程，分析当下面临的挑战，目的是使人形成对教育的基本认识；第二章围绕教育与人的发展，简述人的发展及其影响因素，阐明教育之于人发展的功用；第三章围绕教育与社会的发展，论述政治、经济、文化等子系统的教育功能；第四章明确教育目的及其制定依据，梳理我国教育目的发展，

教育研究方法（高等学校教育学专业教材）

《大学生心理健康教育》共十三章，本书的编写考虑到了学生的实际需求和容易产生的心理问题和困惑；内容涵盖了大学心理健康教育的各个方面，如心理适应、自我认知、家庭关系、人际交往、恋爱关系、性心理、情绪管理、学习心理、挫折应对等，以帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难。同时，本书还参考了

《智慧教师的名师印记》是李桂荣老师继《从阅读走向悦读》《让学生站在课堂中央》的又一力作，共分五章：点亮教育的心灯、唤醒专业的自觉、引领智慧的成长、涵养师者的情怀、积淀笃行的力量。通过精英教师自我磨砺智慧成长、钻研教育理论、打造精品课堂、提高写作水平、提升教科研能力的成长历程，描绘了教师教育教学研修学习等专业发展之路。文

本书着眼高等教育发展的世界进程与中国历程，立足中国大学治理的实践演进，以大学校长为研究对象，是一门整体明晰大学校长现象的历史脉络、深入分析大学校长现象的价值指向、系统剖析大学校长现象的内在规律、大力透析大学校长现象的实践路向的专门性新兴交叉学科。本书构建了“1+1+3”的框架。第一部分：明确大学校长学构建的现实基础，即

技术影响学习之争贯穿于整个教育技术的发展，从“爱迪生预言”到“乔布斯之问”，争论从未停止。新兴技术为教育教学带来的挑战，迫使研究者们不得不开始总结和反思过去研究的经验和教训。本书通过回溯媒体与学习关系之争的主要观点、证据来源和局限性，形成关于技术与学习关系的基本价值判断：使用技术会影响学习。一般而言，若技术在教学中没有

本书以江苏省北部某一村落的失学青年为考察对象，聚焦他们的课程文化资本运作实际境况，尝试剖析他们在课程文化资本运作中受到发展阻滞的表现、发生机制和根源性问题。本书探讨了低效课程文化资本运作的发生，得出以下结论：主体对社会的深度依赖性导致课程文化资本运作中冲突的胶着，以致出现知识获得与利用过程的低效。研究认为有效的知识资本

本书从教育受众的差异性为切入点，探讨高校体质弱势群体学生体育健康教育在理论和实践上的相关问题。主要内容包括：对高校体质弱势群体学生体育健康教育的现状进行调查和分析，了解他们的健康状况、健康教育需求和存在的问题；其次，找出影响高校体质弱势群体学生体育健康教育的因素，包括生理、心理和社会等方面；根据调查和分析的结果，提出相

本教材依据新课标中关于跨学科主题学习的精神和要求编写，一共包括7个部分：（1）新课标导向下的跨学科主题学习，阐述跨学科主题学习的历史溯源、基本内涵、主要类型和操作模型，以及新课标背景下教师跨学科教学素养的结构模型；（2）概念群，阐释概念群的基本意蕴，大概念的生成机理和提取路径；（3）问题链，讲解问题链的基本意蕴、设计方