《儿童文学》以教育部《小学教师专业标准（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》为指导，全面反映了语文课程教学改革的成果，系靠前首部将儿童文学与语文教育密切对接的高校教材。该教材从宏观角度论述了儿童文学的基本理论，内容包括儿童文学的概念、重要性、美学责任及三大层次、两大门类等儿童文学学科的系统知识。同时，该书还介绍了儿童

玛丽·奥利弗以一名教师的热情、一位诗人六十年写作践行而来的智慧和极好的常识，从声音、意象、诗行、节奏等等方面，深入浅出地讲述了一首诗是如何写出来的。她讲过去的诗，讲抑扬格，讲十四行诗，也讲现代诗——弗罗斯特、伊丽莎白·毕晓普等杰出诗人的诗歌。她告诉我们如何读诗、写诗，为什么读诗、写诗，并用微距为我们分析一首诗为什么了不

本书分为儿童文学理论、儿童文学史、儿童文学文体、儿童文学作品语言表达技巧四编，涵盖了儿童文学概述、儿童文学的创作、中国儿童文学史、外国儿童文学史、儿歌、儿童诗等内容。

儿童文学教程，在学科建设上，是指儿童文学理论与儿童文学作品多重交融构建相结合的产物；在知识体系建构上，既具有儿童文学知识的系统性，又体现了一定的理论前沿性；在知识的呈现和阐释上，注重理论阐释与艺术分析的有机结合；在知识的应用和转化上，强调内容的实用性。儿童文学教程，通过一系列儿童文学经典及当代优秀作品的文本解读，是全方

为什么你的剧本改了又改，却仍然不过关？为什么你明明很努力，却仍然写不出好故事？如何彻底告别“逊毙了”的剧本？《编剧课：故事的产生与确立》是作者近30年成功的影视实战经验的系统总结，作者以编剧的写作流程为行文依据，结合近年来的国内外重要电影、电视剧样本和本人的创作实践，本着实用性、可操作性的原则，梳理出职业编剧在整个创作

本书收录编剧学论文二十余篇，涉及中国传统戏剧研究、国外戏剧研究、编剧学理论、戏剧创作等内容，涵盖戏剧编剧艺术的方方面面。每篇文章都有不同的主题论述，论点新颖，作者多关注于当代编剧艺术发展的前沿，亦有对古今戏剧艺术的分析与解读，一些文章通过对经典剧目的分析，引出对编剧学的理论探究。全书较全面地对编剧艺术进行了深入解读。对

本书选取了法国作家夏尔·佩罗在《鹅妈妈故事集》中收录的童话故事《灰姑娘》和《小红帽》与中国的《叶限》和《虎媪传》加以对比，分析地理环境在文学，尤其是童话文学发生、发展和传播的过程中施加的直接和间接的重要影响，从而得出结论：中国的《叶限》和法国的《灰姑娘》，中国的《虎媪传》和法国的《小红帽》，分别是两则相同故事在不同的地

后现代主义翻译思想研究

1994年开始，《长恨歌》作者、茅盾文学奖得主、上海市作协主席王安忆，应邀在复旦大学讲授小说创作。自此，复旦渐成国内创意写作教学重镇，二十余年来桃李丰硕。《心灵世界》基于课堂讲义整理而成，全书缀满闪光的创作真知，并保留了亲切浅白的表述风格。王安忆精选数十作家、作品，不问其余，但从文字本身出发，用手术刀一般凌厉的眼光，直

《比较文学与跨文化研究（2019.2）（贾平凹专辑）》主要内容包括名家论坛，文本研究，比较文学与译介研究，EnglishAbstracts。