本书系宁夏师范学院“西部一流”学科(教育学学科)二期建设2022年下半年专项课题校内重点B类该书以核心素养视域下的体育师范生教学能力发展规划为重点，对照当下体育师范生的素养差距，深入研究了当前体育师范生的核心素养究竟是什么及其培养路径等问题，从体育技能、教学能力、文化基础、自主学习、实践创新这六方面出发，构建了体育师范

本书共六章，内容包括：高校体育教学概述、高校体育教学方法的改革与创新、高校体育教学过程与评价、专项身体素质理论及训练方法、球类运动项目的科学化训练、有氧运动项目的科学化训练。

本书介绍了体育教学的内涵与发展过程、体育教学的方法、体育与文化理论、高校体育文化，以及我国大学体育文化的演变过程等内容，提钌体育文化遗产的传承与保护、体育文化现代化等实践问题；同时，阐述了高校体育教学的现状与发展、高校体育文化的交流与传播、高校体育教学内容的科学发展、高校体育教学方法的科学发展、高校体育教学模式的科学发

本书以高校体育教学为基底，以育人视野下的创新为导向，就育人视野下高校体育教学创新问题展开论述，介绍了高校体育教学的基本概念，引导读者对学校体育与高等教育有一个基本的了解；详细论述了育人视野下的高校体育教学，试图厘清育人学生体育锻炼与心理健康的关系，并分析了高校体育教学策略对心理健康的意义。具体分析了文化育人、审美育人、

本书以青少年健康促进为中心，明确健康、体质健康、身心健康等理念，分析当前青少年健康现状及影响因素，基于协同理论、动态系统理论、生态系统理论等各学科理论，分析体育健康促进模式、方法等，尝试构建体育对青少年健康促进的相关机制。在宏观层面上，以国家战略、政府政策为主导支持，建立新时期青少年体育生活方式的的环境、技术、宣传、行

本书共分十章，主要内容包括：绪论，人体运动的物质与能量代谢，运动系统，神经和内分泌系统，氧运输系统，体育运动中的营养学问题，身体素质，运动中人体机能变化规律，年龄、性别、环境与运动，以及常见运动损伤的预防与治疗。

本书是关于我国群众体育制度的研究，研究综合梳理了我国体育锻炼标准制度流变过程和发达国家健康促进体育政策的经验，调查了我国业余锻炼标准落实现状及存在的问题；通过体质健康类标准体系化和青少年运动技能评价等理论探讨，构建《体育项目业余锻炼等级标准》体系和我国业

本书共有9章，分别是体育赛事突发事件风险管理概述、体育赛事突发事件风险管理理论和评估方法、体育赛事组织运行风险管理、体育赛事公共卫生事件风险管理、体育赛事自然灾害风险管理、体育赛事事故灾难风险管理、体育赛事社会安全事件风险管理、体育赛事突发事件法律风险管理、体育赛事突发事件应急预案编制制度与基本内容。

本书分为四篇：绪论、儿童青少年健康体适能发展基础、儿童青少年体适能评定与发展、体力活动与儿童青少年健康促进。后三篇下共设有十章：第一篇章儿童青少年解剖生理特征；第二章儿童青少年各系统结构功能与发育；第三章儿童青少年生长发育的规律与适量运动；第四章儿童青少年营养与运动；第五章儿童青少年健康体适能的评定与发展；第六章儿童青

本书主要包括理论篇和技能篇两大部分内容。系统论述了体育与健康，训练与保健，体质检测与体育卫生知识与训练，具体分为常用的球类、游泳类、武术类、操舞类、户外运动、传统体育项目、瑜伽健身、冰雪运动及学生体质健康评价等方面的内容。