本书围绕职业教育师资队伍建设热点,以教学团队为主题,对其建设发展与实践做了深入研究。本书介绍了教学团队的起源与发展、构建模式、管理过程、建设平台、建设思路,阐述了教研室的发展历程、组织结构、建设保障、考核体系、建设思路,阐述了名师工作室的发展历程、建设定位、运行机制、保障措施,介绍了教学团队的发展历程、立项条件、建设任
本书主要内容围绕神墨发展历程、商业模式、管理理念、企业文化、团队建设、课程产品、品牌价值、国际发展等方面进行展开,并力求剖析神墨的成功之道。希。望以神墨为案例,呈现校外教育品牌发展缩影,为企业管理者带来思考与启发。
本书主要阐述了职业教育专业建设、课程开发、课程体系、课程实施、课程管理等内容。本书从三个方面着重阐述了关于高等职业教育的相关问题及解决方案。对高等职业教育而言,“职业”是手段,“教育”才是目的。为了实现教育目的,在高等职业教育专业建设方面,应树立人格本位教育价值观和科学发展观,构建上下衔接的专业体系;在课程开发方面,要
1.主要内容:图书主要包括获奖选手(全国赛1、2等奖)的教学设计文本、作者简介、评委点评,以及第二届全国技工院校教师职业能力大赛的获奖名单及大赛方案等附件。本书为全国技工院校教师职业能力大赛系列图书,由全国技工院校教师职业能力大赛工作办公室组织编写。2.主要特点:将选手作品与专家点评相结合,突出教师教案设计能力,以及教
本书共包括14个行业的人才需求与职业院校专业设置指导报告,每个报告包括行业现状及发展趋势、行业技术技能人才队伍状况及需求分析、职业院校相关专业设置与人才情况、行业技术技能人才需求与职业院校人才培养匹配分析和职业院校相关专业设置的指导意见与政策建议。
本书集合了北京青年政治学院学前教育学院19位教师课程思政的研究成果,他们中有北京市课程思政优秀教学团队的名师,有北京市教师教学能力大赛一等奖的教学骨干,也有获得国家学前教育专业职业技能大赛的指导教师。论文涉及主题有对学前教育课程思政内涵本质的探讨,也有对具体学前教育课程思政的实践探索和经验分享,有对学前教育理论类课程课
本书介绍了中国职业教育2012年至2022年发展成就,是世界职业技术教育发展大会成果材料之一,是我国职业教育发展的重要回顾与总结,为我国职业教育的发展方向的探索提供了重要参考,也是我国职业教育工作者工作、学习、科研的参考书。同时,本书出版也旨在与国际社会分享中国职业教育创新举措、发出职业教育合作邀约。全书分为序言和四篇
本书依据《四川省普通高校对口招生职业技能考试大纲汽修类(2019年版)》的最新要求进行编写。本书分为三个部分。第一部分是专业基础知识,包括知识与技能导图、知识要点、单元练习三个环节;第二部分是技能操作,包括对技能操作标准的解读、知识点梳理、模拟实操考题及解析;第三部分为综合练习。主要涉及课程汽车文化、汽车机械基础、汽车
本书主要内容包括:学历证书+若干职业技能等级证书制度是新时代职业教育的重要制度设计、国外职业资格证书制度的发展、职业技能等级证书与专业人才培养融合理论、职业技能等级证书与专业人才培养融合现状分析、职业技能等级证书评价遴选模型构建、职业技能等级证书与专业人才培养融合路径、职业技能等级证书与专业人才培养融合成效评价、职业技
基于OBE教学理念,聚焦人才培养目标,依据课程标准和职业岗位需求,遵循认知规律,将课程内容进行优化整合、系统设计。基于工作过程设计了九大模块,19个工作任务,并细化为46个知识点。内容从增强创新意识、掌握创新方法,学会申请专利保护创新成果,到创业实践,从浅到深、循序渐进。通过任务实施,使学生在完成任务的过程中学习知识、