教育学是教育学科中的基础性学科，也是师范类专业一门专业必修课程。教育学内容与课程思政的建设理念和方向有较大的契合度，是开展课程思政建设的重要阵地。为此，本书在编写的过程中，紧紧围绕着为谁培养人、培养什么样的人和怎样培养人三个方面选择与组织内容，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化融入教育学内容中，充分挖掘教育学课程内

本书坚持以马克思主义劳动观为指导，将劳动文化融入劳动教育体系之中，以人文精神涵养当代大学生的劳动情怀，注重劳动文明的传承发展，进一步丰富新时代劳动教育的内涵。本书包含上篇、中篇、下篇。上篇主要体现马克思主义劳动观的核心内容。中篇以中国古代优秀传统文化中的劳动精神为内核，涉及劳动育人、劳动诗词歌赋、家风中的劳动精神传承等

该书内容主要是从教育改革和社会发展为大学生带来机遇和挑战的同时，也带来了较大的心理冲击入手，大学生心理健康逐渐被各高校重视，开设大学生心理健康教育是预防大学生心理问题重要举措之一，本书内容共八大章，在熔炼了前人诸多研究成果的基础上，以在阐述心理健康教育理论的同时力求达到理论和实践相结合，一至四章介绍了适应、认知、网络心

本书适合初中生使用的心理健康辅导书，是根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，由四川省基础教育心理名师工作室，联合全国一线初中心理教育名师、名班主任，针对初中学生的实际情况编写而成的心理教学案例。本书旨在为广大初中心理健康教育工作者提供专业、优质的心理辅导参考，让中小学心理教师、班主任轻松掌握高品质初中心理课、心

教育研究对推动我国教育改革和现代化发展，具有基础性支撑和关键性引领的作用。本书梳理了自然科学研究经历的从经验到科学、从粗放到精致的发展脉络，讨论了社会科学研究与自然科学、人文学科研究的差异和共性，分析了社会科学领域的范式变革及其对教育研究的影响。本书分述的当今教育研究领域中主要的研究方法，既有较为经典的观察、调查、实验

"本书系统地研究了微观教育公平的理论与实证问题，按照微观教育公平“是什么”“影响因素”“怎样推进”的思维逻辑，提出微观教育公平的理论架构，从家庭内部教育决策、教师行为、学校资源分配等方面探讨教育公平的微观机制，并基于家长、教师、学校、社会、政府五大主体视角，论述推进微观教育公平的对策建议。本书具有理论性、实证性、系统性

本书为统整的学科教育理论专著，是教育学的基本理论的重要组成部分。它从学科教育的整体视域出发，以全新的视角系统研究阐述了整个学科教育共性的理论问题，揭示了整个学科教育的基本规律。本书是教育学和各门分学科教育学的桥梁纽带，是教育学和各个分学科教育学的中介，是各门分科教育学的上位理论。本书系统而完整地建构了整个学科教育的理论

本书遴选多个具有国际影响力的智能评价典型案例，涵盖美国、英国、韩国、澳大利亚、日本等多个国家和地区，涉及教育评价功能、教育评价内容、教育评价工具和教育评价方式四个评价领域的重要专题，多方位、多角度地探讨了时下不同国家和地区智能技术赋能教育评价的实践情况。对国际智能教育评价优秀案例进行介绍的目的是立足我国智能技术赋能教育

《不一样，也没关系：〈我不是笨小孩〉成长访谈录》由央视纪录片《我不是笨小孩》主创团队操刀，将纪录片拍摄前后六七年台前幕后的访谈整理成书，不仅囊括了3个孩子及其父母各个时期的访谈，6年后孩子们及其父母的追踪采访，还收录了阅读障碍领域5位专家学者的幕后采访。 孩子们的成长与新发展，将给每一个还在隧道中摸索的家庭带来希望。

《劳动教育与训练》以新时代人才培养为主线，以提高学生的劳动意识和劳动素养为目标，从劳动、劳模、工匠“三个精神”与社会劳动、专业实践相融合的角度，分为绪论、理念篇和技能篇。绪论主要介绍了中华优秀传统文化与马克思主义劳动观。理念篇旨在让学生深入理解劳动的价值，树立正确的劳动观念；弘扬“三个精神”，培育劳模工匠；培育优良品质