本书依据教育部关于开展全国中小学班主任基本功展示交流活动的通知精神编写，内容集合了2021-2023年参加苏州市和江苏省、长三角班主任基本功大赛的选手和教练的优秀文案，既能指导中小学班主任参加基本功竞赛的文案写作，也能给一线班主任系统带班做策略建构的参考。主要包括三大类文本：育人故事8个(每个2000字左右)、主题班会

本书稿是聚焦基础教育及教师发展研究的学术论文集，是四川师范大学为推进基础教育与教师发展研究，面向一线教学及管理人员及教育学专业学者征稿的理论探索与实证研究成果。本辑共收录15篇文章，其中特稿2篇，分别讨论课程与教学研究的学习论基础及学科教育如何实现高质量育人问题；教育数字化2篇，分别讨论技术赋能课堂分析与教学范式转换问

本书共分四部分：深度、重新认识教材、解读教材的步骤、教材研究的方法与策略。主要内容包括：读懂一本教材的意义；从“教材”到“学材”需经历三大观念转变；新课程、新教材观能否真正落地，在于教师自我的更新；教科书的使用观，决定了教师用教材的效果等。

近年来，闵行区教育局以“阅中华悦成长”中华优秀传统文化教育品牌项目为基础，在基础教育领域积极推进传统文化教育的教育实践,助力社会主义核心价值观落地生根、入脑入心。本书系统概述“阅中华悦成长”的研究过程、实践路径以及取得的成效，从理论与实践相结合的角度，重点阐述区域通过完善顶层设计、构建优质课程图谱、创新主题教育方式、做

《学科融合：基于“学科”的劳动教育》是专为高中学校量身打造的劳动教育校本教材。全书聚焦于劳动教育与学科教学的深度融合，详细展示在各个学科中融入劳动教育的具体案例，阐述了基于“学科”的劳动教育的具体实施路径，包括课程设计、教学方法、实践活动等多个方面，并提供了丰富的课程资源与活动案例，旨在为一线教师提供一套可操作性

《英语课堂教学技能训练（第2版）》为高等师范院校英语（师范）专业教材，主要内容为英语课堂教学的基本介绍，共分为以下几个部分：第一编英语课程教学准备技能，第二编英语课程教学实施技能，第三编英语课程教学研究技能。并且，本书案例丰富，教材分析到位，尽可能多地提供教学情境，结合实际情境解释教学方法的功能，在实例中让职前师

本书基于外研社主办的FAR（FundforAssessmentResearchinForeignLanguageEducation,FAR，即外研社“中国基础教育外语测评研究基金”）系列读书会之《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》解读。本书作者辜向东为此次读书会领读专家。读书会聚焦高中英语教学、测评与

职业体验是国家倡导、社会关注、学校重视的热点问题。《职业体验》（初中）是“中小学职业体验教材”中的一本，通过指导初中学生体验、见习、实习15个社会生活中的常见工作岗位，体认职业角色的过程，让初中学生尽可能接触并体验多种职业，拓展学生对社会分工、职业角色的体验与认识，形成平等开放的职业观，初步培养学生的职业内涵认知、职业

本书指向文学文本的解读，澄清文学文本解读的价值、目标、路径。共分为两个部分：第一部分以课文《去年的树》为例，说明文学审美的要义，澄清美、美感、审美的内涵，提出文本解读的两个指向和三个路径；第二部分选择了七篇课文进行解读并提示关键教学问题，基于高质量的资料关联，引领学生正确解读作者的写作动机，真正理解文本蕴含的美感。

高质量的教育必须依靠高质量的教师队伍，而高质量的教师队伍必须依靠高质量的师范生。面对新时代师范生培养的新命题与新要求，本书聚焦我国师范生专业发展，对我国师范生发展十年态势进行了剖析，针对我国师范生基本样态、差异表现、面临挑战和趋势特征进行了整体分析，并编制原创性师范生发展研究工具。调研对象涵盖部属师范大学、省属师范院校