本书将2017-2021年的优秀研究成果及相关论文进行梳理，论文分为思政课建设、课程思政改革、思政工作创新等板块，案例主要涉及班主任工作创新、辅导员育人点滴、心理问题学生管理、“三困”生服务等内容。

本书讲述了一些新的理念,也讲述了发生在当今新职校的感人故事。本书的开篇从“双减”入手,以一篇篇采访所得,加以深度分析、点评,指出种种理念误区、家教弊端,从根本上提升学生与家长对职业教育的认知。比如:为什么不少家长不愿孩子就读职业学校?是不是进入职业学校就等于落入了社会底层?是不是孩子必须成龙成凤才有幸福?如何帮助孩子把

本书从职业教育生态的重塑、思维的转变、专业及知识体系的优化、教师能力升级、教育技术革新、教育场景转化、教学管理模式智慧化、教学评价精准化等做出相应调整提出职业教育的转型路径以推动职业教育与数字经济融合发展。随着数字技术与传统领域的融合程度日益加深,移动互联网、大数据、人工智能等信息技术的突破和普及促进了数字经济的快速发

本书稿为江西环境工程职业学院在长期的建设探索、教育探索中形成的育人典型案例、学思践悟心得文章的合集,旨在引领师生坚定理想信念,传承红色基因,以期用好红色资源,赓续红色血脉,开展红土地上思政课探索与创新,体现新时代高校“大思政课”的题中之义。

本书从创新创业教育的基本概念入手，梳理了国外创新创业教育的特点及对我国的启示，并从宏观和中观层面分析了我国高职院校创新创业教育现状与问题。基于此，该书对目前我国高职院校创新创业教育具体实践中存在的七大问题进行了探究，并提出了解决对策。

本书是围绕着在百年职校,学生守则和学生行为规范都围绕着这些“习惯”制定并持续更新……,涉及的内容广泛。经多年的切身体会,提出适合当今国情的职校办学理念,以一个个真实的故事,讲述诸多学生经过职业教育而获得了精彩人生,积极倡导“做幸福的普通人”。如何才能使职校优秀?什么样的职校才能吸引优秀生源?校长老师们最该做些什么?请听

本书将15个副省级城市分为五大区域:①东三省地区:哈尔滨、长春、沈阳;②环渤海地区:济南、青岛、大连;③长三角地区:南京、杭州、宁波;④泛珠三角地区:厦门、广州、深圳;⑤中西部地区:武汉、成都、西安。因政策、地理位置、资源禀赋等条件的不同,各个区域的产业发展和职业教育资源有所差异。

本书内容共分为两篇五章。分为理论篇与实践篇二个部分，其中第一、第二章是理论篇，主要阐述了高职教师胜任力的相关理论，第三至第六章是实践篇，详述了高职教师胜任力模型建模过程与测评过程。

本书稿聚焦职业教育及其质量评价展开研究，共分为五章，主要包括现代职业教育体系、高等职业教育质量保障体系、职业教育产教融合、高等职业教育质量评价、职业教育质量年度报告等内容。书稿从多个角度研究职业教育及其质量评价相关问题。

本书内容基于青少年职业教育，由青少年职业体验与职业教育发展的关系分析、理念剖析和工作进展、青少年群体画像、职业体验、职业教育、职业体验和职业教育的关联融合、新时代职业操守、职业教育发展规划等部分构成，主要研究青少年心理特点和职业观念、国内职业教育发展模式与职业体验的基本状况。