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科学研究显示，儿童从10岁起学习能力的差异急剧凸显。如何避免这种情况，让孩子的智力——构成学习能力最重要的因素，一直在线呢？身兼日本筑波大学研究生院人类综合科学研究学科博士及体育科学博士的作者柳泽弘树，认为"培养运动能力是培养学习能力的基础”，主张根据孩子的发育阶段，让孩子从事不同的运动并爱上运动，从而通过身体活动刺激

本书是“十三五”江苏省规划教材的改版。本书以“教、学、做一体化”作为新编教材的指导思想，遵循“凸显实用，立足高效”的课程设计理念，侧重理论教学与实训结合，致力于学前教师必备的专业能力培养，注重提升未来教师的实践意识和创新意识，系统全面地阐述了学前教育的基本理论，幼儿园教育的目标、任务、特点与原则，幼儿园生活活动、教学活

《儿童视觉艺术创想——材料与活动的探索》是由深圳市名园长工作室主持人罗艳园长带领教师团队，基于“真问题、真情境、真学习”的理念，历时4年，引导教师团队深耕儿童美术教育,深入研究适宜性美术材料，研究儿童与材料互动的行为特点，引发教师对儿童审美偏好、学习特点的观察与反思，进而探索支持儿童与材料自主互动、深层次学习的有

全书以教育教学实际应用为导向，包括十个项目。讲述了学前儿童科学教育概述方法、学前儿童科学教育活动的设计与指导、幼儿园科学教育资源、学前儿童科学集体教学活动、科学游戏活动、区角活动、生活中的科学教育活动、非幼儿园场所的学前儿童科学教育、学前儿童科学教育评价的相关内容。每个项目前设有学习目标，方便学生从实际入手进行学习，在

本教材结合学前教育教师资格认证考试要求，针对学前教育专业学生的特点与实际编写，旨在向学生介绍有关学前教育理论和实践的基本观点、原则、方法、政策等，为学生从事学前教育工作或继续进行专业学习奠定基础。本教材所介绍的理论经典，实践方法新颖有效，语言通俗易懂。本次修订的过程中，本教材将第1版使用过程中发现的中问题进行了调整，对

本书是一部研究学前音乐教育的教学理论与实践的学术用书。全书内容从学前音乐教育的基础理论出发，对学前音乐教育的对象和教学活动设计以及教育课程的开发研究进行了具体介绍，并阐述了音乐学前教育的教学技术创新研究。内容涉及学前儿童的音乐心理特征、音乐学前教育作品的特性、音乐学前教育的教师角色、学前儿童音乐教学活动目标的设计、歌唱

本书从幼儿园科学教育活动的理论基础和基本原则出发，先后从幼儿园科学教育活动的目标、内容、途径、方法、设计、实施，以及评价等角度展开阐述，帮助读者建立有关幼儿园科学教育活动的知识体系。本书针对学生的学习情况，设计了数字化理论学习方案、实训、课堂笔记、小测验等板块，并且设置了模拟测试等内容帮助读者掌握幼儿教师的工作流程，最

课程与教学论是学前教育专业的基础理论选修课之一，重点介绍课程与教学论的基本理念、基本知识、基本要求与基本策略等，本教材还提供了较为丰富的案例，供学生学习时参考，突出理实一体的职业教育特点。本教材依据《幼儿园教师专业标准(试行)》《教师教育课程标准》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保教质量评估指南》等新标准编写，内