本书为初中学生辅助学习用书,遵循《义务教育课程方案》《义务教育科学课程标准》(2022年版),依据国标初中科学八年级上册教材,按照作业改革最新要求编写。本书立足学生核心素养发展,发挥学科育人功能,遵循科学教育规律和学生认知规律,按照“教-学-评”一体化推进要求,以“助学”“助评”为编写定位,根据学习需求,设置学科特色化
本书为作者20多年教学经验总结而得。本书根据高考生物非选择题的考点筛选出26种主要考法,比如将“光合作用”这一考点细分为“光合作用的过程”、“光合作用的发现史”、“环境因素对光合作用的影响”、“光合作用与农业生产”这4种不同的考法。通过精选历年高考真题、各地模拟题共计400道左右,按照这26种考法进行非常详细地分类汇编
本书是“劳动教育实践指导清单”系列丛书中的三年级下分册。本系列丛书建立在13年的新劳动教育实践基础上,全面落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》要求,紧紧围绕新课标提出的十大任务群,从学校实际出发,尊重学生身心发展规律,设置有难度、有梯度的劳动任务;系
本书以基础教育阶段教师职业侵权行为为核心内容,将侵权行为分为物质侵权行为、精神侵权行为、公共利益侵权行为,并对侵权行为的具体表现进行了归纳分析。基础教育阶段教师侵权行为危害未成年学生的心理机能、大脑生理机能,容易导致学生产生心理疾病,对其未来人生具有巨大的潜在危害。应有效地防范与规制基础教育阶段教师职业侵权行为,保护
对于广大的一线教师尤其高中教师,如何在课堂教学中培养学生的核心素养,是现阶段高中各学科育人的一个关键问题和难题。本书是成都市郫都区第四中学高中“以学科核心素养为导向的高中“灵动三元”助学课堂研究”这一课题的研究成果。本书围绕核心素养的培养这一核心问题,在学校层面进行了深入的理论学习和实践活动,创造性地提出“灵动三元”助
本书作者罗晓晖老师原系成都七中知名语文教师,后调入教科院工作,具有非常丰富的教育实践经验。本书系作者多年以来在教育一线实践和理论研究的成果,以有效促进学生的阅读和写作能力的提升为目标,立足作文原理,观点鲜明,逻辑性强,条分缕析,语言生动幽默。本书视角独特,且冷静客观,理性又不乏睿智的文字里,处处显出引导培养学生讲理的耐
《"研"途揽胜:首都师范大学附属密云中学校本研修探索》由李文平编著
倍速学习法
《红岩》引读