本书是眉山职业技术学院教师撰写的以弘扬科学精神、推动职业教育、传播文化知识、加强文化交流为宗旨的，有关教育教学、技术研究与应用等方面的学术论文集，包括《大中小学习近平法治思想教育一体化路径初探》《高职院校大学英语课程思政实施路径研究》《高职院校校企协同实施劳动教育的机制与路径研究》《互联网情境下的高职院校学生管理工作探

本书重点聚焦高职院校大思政课建设研究与实践，其主要研究内容为高职生的思政课程建设，围绕现阶段高职院校在校生思想政治教育的实际，构建全员、全程、全课程育人格局的各类课程与思想政治理论课同向同行的理论与实践创新方面进行探讨。有针对性围绕课程思政开设相关专题栏目：名师论坛、前沿研究、理论探讨、实践教学、信息化建设、队伍建设等

本书以职业教育国际化为背景，主要通过比较当代代表性国家或地区职业教育国际化进程中的路径选择特征，分析其一般规律和主要的影响因素，界定并阐述了新时期职业教育国际化的内涵、维度、核心要素等理论问题，有助于廓清当前对高职院校国际化发展的认知，并结合我国职业教育国际化进程及现行路径的剖析，进而探讨我国职业教育国际化发展路径框架

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德国职业教育的本质特征可以归纳为职业导向，职业在宏观层面发挥社会融入功能，在中观层面起到制度组织作用，在微观层面用来作为教学原则。德国社会需求、政治需求和文化需求为职业教育本质特征提供了充分的发展 动力。从社会需求来看，劳动力市场的职业导向风格为职业教育本质特征的生成和发展奠定了基础。特定职业资质是劳动力市场的必要准

本书共九章，内容包括：技能型社会建设；职业教育与技能型社会建设；职业教育命运共同体建设；职业教育高质量发展策略；职业教育高质量发展重要切入点：产教融合、校企合作；职业技能竞赛赋能职业教育高质量发展；美国德雷塞尔大学合作教育校企合作机制；进一步加强世界技能大赛选手的培养力度；重庆市职业教育与制造业匹配情况。

探索构建高职院校课程思政立体育人模式，是落实立德树人根本任务的战略举措，是课程思政实施的深化和拓展，也是职业教育发展的现实需要。本书基于“专业思政”的基本内涵和主要价值，结合职业院校自身实际，探索构建了课程思政立体育人模式。本书阐述了新时代高职院校思想政治理论课教学特点，提出了新时代高职院校思想政治理论课立体化教学实现

本书讲述了创新创业概述、高职院校创新创业人才培养的目标与现状、高职院校创新创业人才培养的模式等内容。