本书精心设计统编历史教科书教学环节，概括单元核心内容等，突出教学目标，点明教学方法，构建课堂结构，有课后反思与习题，提供史料及运用方法，还有拓展资料，助力历史教学，提升教师教学水平与学科素养。

本书是教育研究类图书。全书阐述了开展初中数学实验课的意义、方式，并收录了部分典型教学案例。内容主要分为三部分，首先介绍了开展初中数学实验课的理论依据、意义及目的，其次介绍了初中数学实验方式、实验类型、实验内容、实验报告、实验策略及效果评价，最后收录了作者在教学中原创的实验课范例。

本书是杭州市保俶塔实验学校在项目化学习实践中的经验总结，项目化学习，是一种以学生为中心，以问题为导向，通过实际操作、亲身体验来获取知识和技能的教学方式。全书分享了如何设计项目，如何引导学生参与，如何评估学生的学习成果，以及如何处理实践中遇到的问题和挑战。既有成功的案例，也有失败的教训，但都是宝贵的财富，都值得去学习和借

本书为结合新课标中职语文教材编写的，编写内容选编教材中的字、词、短句，做到与教材同步，适合中职学校学生学习教材的同时对硬笔楷书书法的练习。全书书法理论、书写方法相对基本，但同时又是中职院校学生所能最易接受的内容，整体图文并茂、详略得当、循序渐进、浅显易懂。字帖注重实用性和实践性原则，具有较强的实用价值，学生通过对教材内

本书为中职思政学科一线教师的实践经验分享，以2020年中等职业学校思政课程标准为依据，按照职业道德与法治16个专题的内容要求和教学提示，编写28课的课时设计案例，包含课标要求、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等模块，均经过课堂实践和专家指导，为广大中职教师上好思政课提供借鉴。本书结合真实案例，引导学生在具体情境中

在UGS(大学-政府-学校)模式下，上海师范大学基础教育发展中心发挥了其在教育领域的专业优势，与20个学科教育教研室紧密合作，指导60余位老师深入中小学及幼儿园一线教学实践。这种合作模式采取了1：2的比例，即每位教研室老师至少与两位一线教师结对，共同开展联合基地建设、联合教研活动以及联合课题研究。通过这种模式，旨在解决

本书稿立意单元教学，进行基于历史核心素养史料实证的学习活动设计与实施研究，以《中外历史纲要》上册第二单元为切入点，分别从历史学科各核心素养或多个核心素养入手，探索学习活动的设计与实施，提升学生历史思维品质；围绕同一单元，由10所学校的历史教师从不同的角度展开活动设计，具有鲜明的实操性和可借鉴性。

本书基于遥墙中学以"学"为中心的教学改革理论和实践，总结了"学习型课堂"这一新时代教育改革的系统化经验，包括理论研究、实践路径、实施策略、教学设计和活动设计案例等。基于学生自主的学习型课堂是"32"课堂，"3"是指自主探究、自主共研、自主应用，是对于学生的"学"而言的，是学习型课堂的核心；"2"是指创设情境、引导过程，

本书是江苏省高等职业技术教育招生考试的教学辅导用书《数学同步强化检测》。全书包括基础知识、集合与简易逻辑、不等式与不等式组、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、平面解析几何、立体几何、复数共十一章内容。每章根据考试大纲的要求设题，练习题由中职学校教师统一命题，试题难度、对知识点的考查都与江苏省普通高等学

本书是沈阳市第三十一中学经过近20年的探索、研究和实践，创造性地建立了“1311”高效生态课堂教学管理模式后，“高效生态课堂”的课例集锦。在“三新”背景下，学校依托对“一核四层四翼”高考评价体系的研究，基于自身多年的理论研究和教学实践，总结编写了一批基于高考评价体系的“高效生态课例”，包括语文、数学、英语、物理、化学、