本书内容包括：治秃、许日子、奴守门、送药、代打、下饭、木匠、诈言马死、取笑、剩石沙、索谢、望孙出气等。

本书聚焦新课标提出的“学习任务群”，对现行统编教材中的单篇课文、单元整组、整本书阅读、综合性学习等学习领域进行“学习任务群”教学的设计与实施。展现了相应年级的语文学习任务群的教学思想，并以六大语文学习任务群为基本类别，呈现了丰富而新鲜的任务设计方案与实施案例，提供了多样而高效的“学习任务群”引导下的语文课堂新范式。本册

本书共分七章。第一章对“单元整体教学”的概念作了解读，并对2022版英语课程标准中与“单元整体教学”相关的规定进行了提炼、分析。第二章对单元整体教学的必要性及现阶段实行单元整体教学存在的误区和面临的困难作了分析。第三章、第四章给出了单元整体教学的具体路径和设计策略。第五章对单元整体教学设计中的13个关键点进行了例析。第

本书聚焦新课标提出的“学习任务群”，对现行统编教材中的单篇课文、单元整组、整本书阅读、综合性学习等学习领域进行“学习任务群”教学的设计与实施。展现了相应年级的语文学习任务群的教学思想，并以六大语文学习任务群为基本类别，呈现了丰富而新鲜的任务设计方案与实施案例，提供了多样而高效的“学习任务群”引导下的语文课堂新范式。本册

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2024万唯小白鸥课本里的无数个为什么三年级+四年级·科学发散篇

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本书总结了看图写话(单图、多图)最简单有效的方法，并涉及主题写话、留言条、日记等多种类型写作，帮助低年级小学生解决无话可说的难题，使孩子完成从看图写话到写作文的初级过渡，既培养了孩子的观察力、分析力，又提高了孩子的想象力、表达力，保护了孩子的写作个性，激发了孩子的思维潜能。

本书中陈淑兰校长分享了“经历即成长”“管理的本质是一种动态平衡”等她多年的办学经验和智慧。本书集中展现了新时代首都基础教育领域办学的特色成果。

本书通过理论研究、现状调研、区域性经验分析三个方面，梳理总结家庭、学校和社会各自的角色、优势和职责，分析在实践工作中存在的重点、难点问题并探索有效的实践机制，旨在为“家校社协同育人”机制的研究和实践工作提供参考。