本书分上下篇。上篇关注实习场作为一种幼儿园新型课程形态而需要做的一系列设计，由课程的理念与园所实践历程出发，通过介绍实习场课程环境的准备，内容的组织，实施途径的规划、评价以及相关保障的架构等，阐述实现实习场课程体系化运行的思考与具体做法。下篇关注实习场课程生态及课程实施的有效性，结合案例，对常规型实习场活动、主题型实习

本书内容共分为七章。第一章介绍了学前教育评价的发展历程、含义、目的、功能和类型、存在问题与发展趋势。第二章介绍了学前教育评价的内容与方法。第三章从学前教育评价的设计与程序、质性评价方法等方面对学前教育评价方案如何制定做了重点介绍。第四章论述了西方有关学前教育评价的模式，并对这些模式进行了分析评论。第五章介绍了学前儿童发

本书分为五个部分，以一系列真实人物故事为主线，描绘了一位园长五次蝶变的成长过程。龚燕园长用五个词来概括这五次变化，分别为非结构管理、低结构管理、高结构管理、复结构管理和芯结构管理。这些词汇实际上也概括了大多数园长的职业成长轨迹。

本书以“打招呼”为主题，以小兔子为主人公，从清晨散步时跟小动物们问好；到长颈鹿的冰激凌店买冰激凌送给小熊；邀请小猫和小象来家里做客；跟小猫和小象在一起画画。在不同的场景中，让幼儿学习到礼貌用语。本书通过翻翻的有趣机关形式，让小读者学会礼貌地打招呼、与他人分享、做客与待客、道歉与谅解他人，激发幼儿的表达领域潜能，提高幼儿

本书以“模仿”为主题，我们会看到挂在树枝上的猴子，会学着它一起来荡秋千；我们会看到正在织网的蜘蛛，会学着它制作一个网状的吊床，躺在上面真舒服；我们会看到抬起长鼻子正在洗澡的大象，会学着它用浴室的小花洒来洗个澡；我们会看到正在游泳的水獭，会学着它拿着游泳圈一起去游泳吧。通过翻翻的有趣机关形式来进行模仿，激发幼儿的表达领域

本书以“情绪”为主题，通过不同的生活场景，让小朋友了解课堂中的平静、担心老师点名的害怕、得到老师奖励的开心、同学们为我得到表扬的高兴、走路撞到仙人掌盆栽的伤心、姐姐对于我受伤后表现出来的担心、争抢玩具的生气和愤怒等等不同的情绪。通过转盘的有趣机关形式，以及不同的生活场景，让小读者认识情绪、感受情绪的变化，激发幼儿的倾听

本书以“职业”为主题，通过滑轨、翻翻、抽拉等有趣的机关形式，带领小朋友去认识消防员、航天员、医生、厨师职业性质，让小朋友了解，消防员的使命是灭火、救援和消除险情；航天员的使命是到太空执行任务，探寻其中的奥秘；医生的使命是救死扶伤，帮助患者战胜病痛；厨师的使命是掌握高超的厨艺，为顾客烹制出美味的菜肴。提高幼儿对职业的好奇

本书以“听觉”为主题，通过语言的描述，我们可以听到猫咪的叫声，汽车的滴滴声，妈妈弹奏的优美的钢琴声，以及天空打雷时的闪电声。本书通过异形翻翻的有趣形式，带领小读者去聆听不同生活中不同的声音，培养孩子的想象力和创造力，激发幼儿的身体·感觉领域潜能。在亲子共读中，增进亲子关系，培养亲子感情，阅读结束后，可以通过家长的引导，

本书以“视觉”为主题，本书中会带小朋友观察草丛，会发现叶子上的毛毛虫，并介绍毛毛虫长大后会变成蝴蝶。会带小朋友看绚烂的星空、金黄色的沙粒，让小朋友明白阳光太刺眼的时候，可以带上墨镜保护眼睛。还会带小朋友去看天边的云朵，如果视力下降，可是看不清云朵的形状哦，引导幼儿保护眼睛。本书通过翻翻、V型折等有趣的形式，让小读者跟随

本书以“反义词”为主题。打开这本书，你会看到在椅子上面的小狗，和椅子下面的小猫；有姐姐手里很多的气球，和弟弟手里很少的气球；有姐姐堆的矮矮的沙堡，也有弟弟堆的高高的沙堡；以及刚才离得很远的小猫和现在离得很近的小猫……。通过翻翻的有趣形式，让小读者认识大和小、高和矮、上和下、远和近等八组常见的反义词，激发幼儿的表达领域潜