教育是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的不可分割的整体，教育的目的就是立德树人，培养人的社会情感和提高对理的认知水平。爱是人的第一智慧，共爱的共情是人最伟大的智慧；理是人的脑力劳动工具，共理始终是人最先进的使用脑力劳动工具的技术。共情共理就是人与人之间、人与生命之间及人与万物之间并育而不相害。中华传统文化博大精深，

本书内容包括：推进教育数字化中教师教育的机遇与挑战、师范生数字化教学能力结构、推进教育数字化中师范生的数字化教学创新、师范生数字化教学能力培养的教学模式构建、师范生数字化教学能力的系统培养策略、面向课堂的师范生数字化教学能力培养的实证研究。

本书包括试题本和答案本两册。其内容包括教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规及政策、教材教法、教育写作与教育活动设计八部分。本书的试题分为三个层级：“基础必刷”“提升必刷”和“真题必刷”，切实帮助考生层层递进，掌握不同难度的试题，并接触真题、了解考情。另外，本书按照教材知识划分相应的章和专题

本教材共分八章。内容包括导论、大学生自我意识、大学生人格、大学生情绪管理、大学生人际关系、大学生恋爱心理与性健康、大学生学习心理以及大学生生命教育等，每个版块分为案例分析、学习目标、训练活动、实践与练习、相关资源等环节，中间穿插成长故事、阅读链接以及训练互动。

本书共分为十一章，具体包括：大学生心理健康概述、大学生的自我意识与培养、大学生人格发展与心理健康、大学期间生涯规划及能力发展、大学生学习心理、大学生的情绪管理、大学生的人际交往、大学生恋爱心理、大学生压力管理与挫折应对、大学生的网络心理、大学生生命教育与心理危机应对。

本书主要内容包括：我的大学；认识我自己；塑造人格魅力；在家庭中成长；规划美好未来；从学习到创造；沟通你我他；做情绪的主人；历练生活；感悟生命。

本书从美学基本理论出发，以模块化、任务驱动方式引导学生探究美是什么、美育特征和审美方法；从应用美学出发，以经典作品案例学习的方式，引导学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美。将美育知识转换为具体的学习项目和任务，每个项目设计了“课前自主探究——寻美之迹、课中任务合作——品美之韵、课后创造升华——悟美之道”三个板块，

高校心理健康教育是思想政治教育的重要组成部分，是立德树人的根本任务，是素质教育的重要内容，是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径。党中央与国务院密集发文强调要加强心理健康教育工作。高校对学生进行及时有效的心理健康教育，不仅有助于思想品德的形成和发展，而且能够促进思想政治教育内容的丰富、途径的拓展和方法的灵活

近年来，各高校已经在大学生心理健康教育上取得了一些成效，但随着互联网的迅速普及，网络渗透到大学生日常生活的方方面面，在给高校心理健康教育带来新机遇的同时也带来了新挑战。网络成为“00后”进行学习、娱乐的主要途径，在拓宽了高校心理健康教育领域的同时，也成为高校学生心理健康教育的新媒介。本书意在指出网络环境下心理健康教育具

美育是通过教育提升学生认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点，在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。本书坚定贯彻党的二十大精神，落实课程思政协同育人理念，系统挖掘职业道德、职业素养、创新精神等思政元素，明确提出课程素养目标，分“开启美育之门”“