本书是根据高等学校《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》，结合实验室的实际情况，在物理实验教师长期教学实践的基础上编写的。全书包括力学、热学、电磁学、光学和近代物理等41个基础实验，以及8个设计性物理实验和5个计算机仿真物理实验。各实验的原理叙述清楚，公式推导完整，实验步骤简明扼要。实验开头有提要，介绍了本实验的重要

本书为十四五普通高等教育系列教材，根据教育部颁布的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》，结合编者院校近几年的教学研究成果和实验教学的实践经验编写而成。全书共五章:绪论介绍了大学物理实验课的地位作用、教学任务、基本环节和实验室规则；第1章介绍了测量、误差及数据处理基本理论；第2~4章按照基础性实验、综合性实验、设计及

隐藏在原子内心的，是整个宇宙的奥秘。 天空中的飞鸟，江河中的行舟，头顶的星星，脚下的大地，天地万物每时每刻都在遵循着统一的规律保持自己的运转。在对这些规律无穷的好奇与探索之中，物理学诞生了。从经典力学到20世纪初的物理学革命，理性的大厦推倒又重建，物理学几起几落，引领人类看向更加深邃的时空。 星星与飞鸟为同样的引力牵引

大学物理实验是根据《高等学校应用物理学本科指导性专业规范》中物理实验知识体系要求而编写的。本书包括绪论、力学、热学、电磁学、光学五大部分的内容，具体包含28个实验内容。其中有8个力学实验，6个热学实验，6个电磁学实验，4个光学实验以及后的4个设计性试验。本书可作为高等学校本科物理学专业及相近专业层次物理实验课和本科非物

《近代物理学思想史》重点讲述现代物理学领域逐渐萌生出来的并成长为重要的、对促进和发展之后的物理学认识有突出影响的物理学主流思想。这些思想体现在一些重要物理学家对他的研究领域的思考、理解和认识中以及对他创造性工作的阐释中，体现在一代或几代物理学家群体对有关物理学理论的基本观点的论述中，体现在不同学派、不同观点的争论中。

量子科技公开课

生命是如何开始的？生命的进化是否可以用物理类定律来描述？斯图亚特·考夫曼的著作提供了一种超越了物理定律所能解释的观点：从复杂的化学环境到分子繁殖、新陈代谢和早期原细胞，以及进一步进化到我们所认作生命的东西。在已知宇宙中大约有一千亿个太阳系中，正在进化的生命肯定是丰富多彩的。无论在哪种情况下，进化都是一个正

无论你身处哪个星系，时间都只会往一个方向流逝。为什么？ 30年前，史蒂芬·霍金试着通过理解大爆炸来阐释时间。今天，肖恩·卡罗尔说，我们要有更大的雄心。他在本书中展示了时间之箭的存在为何应归因于大爆炸之前的环境，以及我们的宇宙只是大家族的一份子，在这个家族中，很多宇宙所经历的时间都与我们相向而

ModeIica 多领域物理系统建模详解与精通