本书由两部分组成,上编为概述与版本研究,下编为校勘札记。上编考述了《史记评林》编纂者凌稚隆的家世、著述,分析了《评林》本汇辑大量评论资料的特色,并通过文字校勘,研究了《评林》本的底本汪谅本,指出《评林》本校正底本之处、沿袭底本讹误之处以及误刻之处,总结其在文字校勘上的成绩与存在的不足,同时也评析了《评林》本的影向以及后
本书选录《史记》二十篇文章，予以解读。以《史记》文本为中心。文本的细读，是书稿的中心内容，保证我们讲述历史人物故事的根源性、可靠性、真实性。读者只有在文本的细读中，才能穿越历史的时空，真切地体验、感受和把握历史人物的生命和生活。我们一方面，重视字词句与名物制度的训释，力求精要、准确、明白；另一方面，更进一步地深入发掘文
《第八卷·史学理论研讨讲义》汇集了作者史学理论方面已刊和未刊的论文。内容涉及历史学自身的理论问题为研究对象，如关于历史学的特点，历史学的功能（包括社会功能、科学功能、教育功能），史学工作者的历史认识的特点，史学发展与历史发展的关系，历史文献和史学方法问题，史学遗产的批判继承问题，历史研究成果的社会表现形式问题，史学家的
作者多年研读《史记》，颇有心得。在本书中，作者系统整理自己对《史记》的认识，全书不仅仅是讲《史记》，而是通过《史记》的相关内容教授，试图厘清中国历史的脉络，揭示中国的历史与文化传统，同时也反映作者自己的历史观。
迄令为止的世界史，无论是专业著作还是通俗读物，主要是西方人写的。但这种西方人的主流历史叙事是否靠谱，中国人是可以质疑的，包括可以用中国人的信史标准来检验西方主导的世界中。目前这样做的中国学者还不多，但本书作者基干自己的长期研究和思考，写出了一本质疑西方主流历史叙事的通俗读物，其中不少见解具有原创性，值得关心中国史和世界
本教材是“十三五”职业教育国家规划教材的修订版，遵循中央办公厅和国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》修订，围绕高素质技术技能人才培养目标，贯彻立德树人根本任务，力求在中华优秀文化传承中赋予传统文化新时代的价值。全书内容包括中国传统文化的生成、发展与基本精神，中国古代哲学、文字、教育、文学、艺术、科
各朝帝王互怼１周天子姬延创建帝王交流群，各朝帝王纷纷受邀进群秦皇遇见了汉武，唐宗遇见了宋祖……个个都是主角儿，他们之间究竟会迸发出怎样的火花？秦始皇携胡亥对阵大汉天子，刘邦一句话转移矛盾：两汉多少传奇事，谢谢胡亥送江山。汉武帝刘彻与唐太宗李世民互赞对方朝代的文学成就，成为商业互吹的典范。武则
《超有趣的中国史》系列是皇帝群聊中国历史的完整版，真正做到了将中国历史上的皇帝挨个拉入群聊。每当有新皇帝进群，群里就会围绕他展开一轮妙趣横生的大讨论，通过这种欢乐好玩的对话，把每个皇帝在位时期内的个人政绩、历史事件、名人轶事、文学艺术等都聊全了、聊透了。中国历史上的所有皇帝依次出场，无缝链接中国各个朝代。在皇帝们纷纷现
书单推荐
