《军人心理健康维护技术方法》分为14章，依据作者长期在一线从事心理工作的经验，从军队实际出发，在理论和实践上对军人心理健康维护做了全面系统的阐述。书稿构架合理，实践指导性强，内容涉及部队心理问题的识别、心理评估、心理健康维护，以及心理危机干预、战时心理卫生保障等。书中重点论述了心理健康维护理论的新概念、开展心理健康维护

本书共11章，按照理论、技术和应用3篇组织。其中，理论篇（第1章、第2章）系统介绍了装备需求论证系统建设的形势、任务及柔性设计的基本理论；技术篇（第3～8章）适应多样化的装备需求论证应用需求，着眼于装备需求论证系统的柔性应用，从装备需求论证环节的元模型构建、装备需求论证流程的柔性设计与建模、信息资源的元模型构建与柔性服

本书按照教育部、中央军委国防动员部2019年1月联合制订的《普通高等学校军事课教学大纲》编写。全书共分为上、下两篇：上篇是军事理论篇，包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容；下篇是军事技能篇，包括共同条令教育与训练、轻武器射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等内容。

本书共七章，主要内容包括：概述、军校学员心理健康和人格发展整体状况分析、军校学员心理健康监测与干预的理论基础、军校学员心理健康评估的主要方法与手段、军校学员心理预警机制的构建、军校学员心理健康的发展性干预、军校学员典型心理问题的识别及其干预。

为了使大学生了解军事知识，认识战争规律，预知未来战争特点，《新编大学生军事理论与训练教程》分九章对学生进行国防及军事知识教育。主要有中国的战略环境，世界军事，现代国际安全观，中国国防历史、国防建设、国防法规及国防动员，中国军事思想，信息化战争，军事高技术及新军事变革，中国武装力量的组成，军队的共同条令、队列动作训练以及

本书严格按教育部、中央军委国防动员部联合制订的《普通高等学校军事课教学大纲》要求和军事课程教学实践和经验，在严格把握课程目标和课程体系的基础上，从思想性、理论性、教育性入手，并针对在校大学生年龄、文化结构和身心状况，紧密围绕大学生的生活、学习、成长等方面编写而成。本书结构合理，体系完整，内容合面，简明易懂而又不失逻辑性

《大学生军事理论教程/覃磊等/互联网+立体化精品教材公共素质课十三五规划教材》坚持以国防教育为主线，紧扣新大纲，紧密结合普通高等学校国防教育的实际情况和培养目标，注重吸收近年来军事科学研究的近期新成果，着眼于素质教育和技能形成的规律，严格按照课程目标和课程体系的规定安排教学内容，力求使教材更具系统性、针对性和指导性。《

新编大学生军事理论

本书共十章，内容包括：中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备、共同条令、轻武器射击、战术基础等。

本书按照2007版的《普通高等学校军事课教学大纲》编写，共分十章，中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争、条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学、综合训练，重点向青年学生介绍中国国防的基本知识、军事思想的演变与发展、国际战略环境及军事高技术与信息化战争等方面的基础理论知识，传授军事训练、轻武