本书精选30篇文言文经典篇目，针对不同年龄小学生需要掌握的文言语法知识点进行了系统梳理和讲解，覆盖了文言字词句知识、文言文注释及文意、突出趣味性、实用性、可操作性等。每一课文言课后都分为“古今对照读”“资料拓展读”“读后想一想”“佳句我常读”等板块。文言文经典篇目，朗朗上口，激发学生的学习兴趣与参与感。融趣味性、哲理性
《幼学琼林》是中国古代儿童启蒙读物，全书行文为骈体文，合辙押韵，易于诵读，便于记忆。人称读了《增广》会说话，读了《幼学》会读书。内容分类编排，包含天文地理、典章制度、伦理道德、风俗人情、衣食住行、技艺制作、神话传说等各方面的古代知识与典故，内容极其丰富，堪称蒙学经典中的百科全书。此次出版的《幼学琼林》是我社“古典名著全
本书阐述基于大数据时代，藉“循证”手段，探寻猜想学习机制的构建，以提升学生语用效能，继而全面提升学生语文核心素养。2022年版《义务教育语文课程标准》中，关键词“语言”出现了131次；“语言运用”出现了8次；“运用能力”出现了5次；“素养”出现了49次；“核心素养”出现了34次。这些关键词，都属于“语用”范畴的。现行人
近年来，深圳市小学语文教研提出区域教学主张——“发展语言思维的文化集成教学”，建构“读写静思”课堂教学模型，基于此，本书以第一学段为研究对象，从新课标学习任务群的基本理念各任务群理念解读与课例呈现、任务群实施的教学建议与评价建议展开论述。书中提出“四性”会通作为大单元教学的基本理念，“四化”育人、“四全”评价作为落实课
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