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高职院校单独招生(简称高职单招)是为了贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，积极推进高考招生制度改革的一项重要举措，也是建立职业教育人才成长“立交桥”的重要举措。本书参考全国职业倾向性测试结合河北省十大类单招考试特点，编写出符合河北单招考生复习的职业倾向性测试必刷题。全书包含职业素养，团队合作，政治素质

江苏海事职业技术学院前身是1951年创办的海员训练班和1956年成立的南京河运工人技术学校。中央人民政府交通部和海员总工会在南京创办的第一所海员训练班，是新中国初期重要的船员教育力量。七十年来，学校秉持“海涵地负、德诚志远”校训，不忘初心，牢记航运教育使命，跟随着新中国航运事业发展的脚步，把校训文化和社会主义核心价值观

本书点介绍了菲律宾开放大学(UPOU)的组织架构及其取得的成效。并强调了它在远程开放教育方面对国家、地区乃至全球所具有的重要意义和作出的贡献。涉及：菲律宾的教育，菲律宾开放大学的发展历史、治理与管理，菲律宾开放大学的教师与学生，学位课程和非学位课程，其他课程与开放教育资源，学术与学习者支持服务，课程开发与实施。

高职教育作为高等教育体系中的重要类型，在社会主义现代化建设中具有不可替代的作用。高职教育教学的质量直接影响着人才培养的质量，建立宄整有效的教育教学管理体系尤为重要。我国高职院校缺乏教育管理经验，教育质量一直得不到有效提高，因此髙职教育需要借鉴使用国外发达国家成功的高职教育经验，制定明确的质量管理体系和完善的教育教学体系

本书分析了我国职业教育体系发展历史脉络,对比国际中等职业教育发展情况,阐述了我国中等职业教育的定位及发展模式的转变,揭示中等职业教育向职业基础教育转变的必然趋势。本书稿在分析中职教育知识生态系统和知识形态特点的基础上,阐述了工作系统化专业课程模式等行动体系是中职学校专业课程建设的必然选择,并以产教融合式建设为

本书作为2017年广西自治区教育厅招标立项课题《广西中高职衔接研究》(课题编号:2016ZZC008)的中重要研究成果之一,从中高职衔接教育背景、现状分析、路径选择(政策分析、机制创新、招生考试、培养模式、共享师资团队、共享教育资源)、实践研究四个角度,按照“四对接四衔接”,即:对接广西产业经济发展统筹中高职专业衔接;

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