本书立足跨学科主题学习理念与实践指导,基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破,以创新人才培养为落脚点,系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略,根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求,转变传统育人方式,帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教
本书共分4章,内容包括:语文教师与核心素养、中华文化与语文教育、学习任务群与语文教育、学业质量与教学评价。
本书以探讨基础教育管理学研究范式为发端,提炼了当下该学科的以中小学校长领导力为核心概念的实证主义研究范式。在此基础上开展了一系列以领导力效能为目标的实证研究,提炼出领导力的相关规律,进一步探讨规律的结构。本书对研究成果进行了迭代性的陈述,结合历史分析和实证研究的双重视角,完整地呈现出校长领导力效能规律的生成过程。本研究
教学减负增效是国家关注的教育教学改革重要课题,也是全面提升课堂教学质量、有效减轻学生过重学业负担的重要抓手。2021年发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提出要“整体提升学校教育教学质量”。随着国家教育数字化战略行动的启动实施,如何利用现代技术手段构建智能高效课堂,提升课堂教学质量、
本书分为充要条件、平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数五部分,主要内容包括:充分条件和必要条件、向量的概念、椭圆、平面、负数的概念和意义等。
本书共分七部分,内容包括:课程性质、课程理念、设计思路、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施。
本书共分八课,主要内容包括:嘿,“原某人”;高中?高中!_______是个怎样的人;_______的家庭;_______和他的伙伴;_______的职业理想;30岁的_______来做职业分享;要和_______分离吗。
本书提炼总结了东莞五中近三年生涯剧体验课程的实践模式与研究成果,在生涯教育的总体框架下,围绕创新高中生涯教育资源、实施路径和实施评价等三个方面,研究“生涯剧”“生涯慕课”“生涯手册”“生涯班会”“生涯盲盒”等生涯教育新思路,有助于探究戏剧作为一种教育手段在推动学生生涯发展中的意义和作用,丰富生涯教育的形式与内涵。本书也
本书梳理了张英同志作为校长,探索首都师范大学附属中学大兴南校区,以“让每个生命都出彩”为学方向,创新九年一贯制管理机制,推动学校更快发展的历程。5年时间,面向教师、家长、学生发展与成长,学校形成“一校三院”,即“青年教师成长学院”“父母学院”“创新学院”新型管理格局,促进学校高质量发展,跨入区域优质校行列。本书记录了作
本书内容包含:好文章的标准:既有意思又有意义;没有冲突就没有故事;事件写不长,是因为你不了解节拍;故事平淡,你可能差一个转折;设置一个悬念,让人非看不可;欲扬先抑,一波三折有套路;巧用梦境,让结尾异峰突起等内容。