本书分为三部分，共十章。内容包括：在图书馆里翻跟头的意义、我们为讨人喜欢而做的傻事、不服从者推动变革、修炼说服术、吸引支持者、磨砺意志、负起胜者的责任等。

本书分为翻译跨学科研究、翻译理论、翻译技术与本地化、翻译实践等四个部分，收录了《新媒体语境下译者的法律责任和法律意识》《翻译本体研究之研究》《学生译者译后编辑能力培养研究——以经济类文本为例》《藏族人名、地名英译规范探析》等十三篇论文。

本书内容包括：做你自己，因为别人都有人做了、有信念的人经得起任何风暴、把握不住一天的人，也把握不住一生、不会深度休息的人，也不会高效工作、且行且修正、勇猛精进、小心即大胆、创造你的幸运、知行合一、增强自己的“反脆弱”能力、视人生为一场修行等。

本书针对高中生素质教育需求,以思维模式优化为核心,心理素质优化为基础,来凸显渐进有序的口才交际系统化训练。旨在培养学生优秀的口头表达能力,提高他们的综合素质和创造性思维水平。通过实例强调演讲中要做到抓住中心、抓住理论依据、淡定自如、联系自己、展示风采;强调演讲要内容为王,思想之上。希望通过本书的学习,让高中生成为既有口

本书针对初中学生素质教育需求,以思维模式优化为核心,心理素质优化为基础,凸显渐进有序的口才交际系统化训练。旨在培养学生优秀的口头表达能力,提高他们的综合素质和创造性思维水平。通过实例强调演讲中要做到抓住中心、抓住理论依据、淡定自如、联系自己、展示风采;强调演讲要内容为王,思想之上。希望通过本书的学习,让初中学生成为既有

本书主要内容包括：即兴构思，让你文思泉涌的思维术、克服紧张，哪里都是你的主场、开始你的表演，谁用谁知道的开场白、整点儿搞笑术，让全场“燃到炸”等。

本书系统研究跨文化视阈下外语教学,从外语教学的时代背景出发,依据语言能力理论、交际能力理论、二语习得理论和跨文化交际理论等理论基础;遵循比较原则、宽容原则、渐近原则、实用原则和吸收原则等基本原则;系统研究随机融合法、体验教学法、比较教学法、对话教学法、专题讲座法、文化实践法和情境教学法等教学方法,针对外语教学存在的问题

本书聚焦语言政策与语言教育领域的基本问题,既对接国家战略,又重视实践研究,致力于为不同领域的研究者搭建学术交流平台,传播具有前沿性、创新性和应用性的成果。2021年春赓续建党精神,设立建党百年与外语教育专栏,以上外为案例,探讨外语类院校与时代同频共振的理念,同时回顾了王季愚老校长的外语教育思想及其当代意义。在语言规划研

本书主要围绕语言学中的柏拉图问题展开讨论，即要解释我们何以在可用证据如此缺乏的情况下所知甚多的问题。在乔姆斯基看来，语言学领域中也存在柏拉图问题，该问题是为了解决语言获得中的“刺激贫乏”(povertyofstimulus)难题(也称“可学性问题”)，即语言输入和语言能力的不对等。具体来讲，虽然儿童在习得语言过程中所接

本书分为9个单元,分别对应所涵盖的国家。每个单元包括单元引入、世界多彩语言之美,世界多样社会剪影,典型文化分析,中西文化品鉴,单元小项目。