本书按照历史时期分为十四章，内容包括原始时期和夏、商、西周时期的教育，春秋战国时期的教育，秦汉时期的教育，魏晋南北朝的教育，隋唐时期的教育，宋辽金元时期的教育，明朝的教育，清初至鸦片战争前的教育，鸦片战争到洋务运动时期的教育等。

新时期，中外合作办学面临新的发展机遇和挑战。要想抓住机遇、迎接挑战，必须遵循中外合作办学基本规律。其中，提质增效是中心。服务大局是方向。增强能力是保障。一切中外合作办学活动，都必须围绕提质增效这个中心，自觉服务党和国家工作大局。而不断增强中外合作办学服务中心工作能力，是提质增效、服务大局的重要保障。

幼儿教师口语

本书为文化创意产品，读者为大中小学教师。全书分第yi、二两个学期。每学期设计有24周备忘录，提醒一周重点工作；160页日记本，随时记录教研心得。置于第yi学期和第二学期之间的，是5位中国现代学术大家谈教育的文集，共6篇。大师文章，含义隽永，价值永恒，常读常新。全书有100余幅插图，均选自商务印书馆民国时期出版的小学国文

本书共分为五章，内容包括：东北大学研究生支教团简介、东北大学研究生支教团品牌活动介绍、东北大学研究生支教团支教地情况介绍、东大情怀，情满昭苏——东北大学第八届研究生支教团纪实等。

本书是对云南省教育改革的实践和思考，也汇聚了近年来云南省教育体制改革探索和创新结果，涉及基础教育、职业教育、高等教育等方面，侧重于教育扶贫、师资建设与教学模式、人才培养模式、多元办学路径等内容。

《河南民办教育发展报告（2017）/河南民办教育蓝皮书》由河南省民办教育协会和黄河科技学院组织河南省相关行业的专家及教育工作者研创而成，是在全球教育发展大背景下，结合中国教育现状，系统研究河南民办教育的报告。到2017年，河南民办教育人口达到626.85万人，各级各类民办学校正在由规模扩张向人才培养质量提升转型，办学的

教育政策是教育政策主体在一定时期内为实现特定教育目标而制定的行动准则或行动规范，教育政策既具有导向功能、控制功能，也具有协调功能、象征功能，具有合法性、权威性、政治性、价值性、目的性等特征。《基于共词可视化的教育政策基本问题研究30年1985-2005》试图在共词分析的基础上，利用知识图谱分析方法，对中国教育政策的基本

晚清以降，百年间，中国面临着千年来未有之大变局，士人对此心态各异，从他们的日记中很可以看出这一点来。于是作者批览曾国藩、恽毓鼎、朱峙三、黄炎培、胡适、竺可桢等晚清、民国士人日记，披沙拣金，勾勒出他们在此大变局下对于教育事业的心态，给我们展示了一幅夺目的世态与心态图景。

《研究真实世界的教育》是作者潜行研究中国考试招生制度改革和教育的第三部著作，也是“北大招生考试研究丛书”中的一种。相信读者阅读后会有耳目一新的感觉。