如何让学习在课堂上真正发生?如何实现学生核心素养的培养?随着新的课程方案和课程标准的颁布,这些都成为课堂教学改革发展中亟待破解的难题。问题化学习以问题为切入点,通过问题和问题系统的建设,促进了知识的整体建构、学习的有效迁移,实现了课堂从以教为中心向以学为中心的转移,从而使学生核心素养的培养落到实处。 本书全面系统地介绍
为什么在新课标中增设跨学科主题学习? 跨学科主题学习有哪些类型与实施原则? 跨学科主题学习的主题如何选择?目标、任务和评价如何设计? 如何统筹考虑跨学科主题学习的进阶安排? …… 《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出跨学科学习学习任务群,并安排10%课时予以落实,这对初中语文教师实施
本书基于新时代基础教育课程改革的政策依据、现实依据、理论依据,确立面向“教育现代化2035”中小学体育与健康课程开发的逻辑起点、价值取向、框架建构与实践路径。结合义教课标修订与高中课标修订主体精神,构建体育学科核心素养导向下的中小学体育与健康课程体系,进一步研制运动专项课、体能锻炼课、综合拓展课的内容结构与学业质量评价
本书主要内容包括:鬼也不是那鬼,怪也不是那怪——《聊斋志异》导读;远方与哈哈镜——《格列佛游记》导读;以出世精神,做入世事业——《给青年的十二封信》导读;人与风景的长卷——《猎人笔记》导读。
本书主要内容包括:花样唐诗——《唐诗三百首》导读;关于笑的一堂课——《我是猫》导读;《围城》到底围住了谁——《围城》导读;一本书的多重可能性——《世说新语》导读。
本书分为上中下三编,上编”关键问题解读”聚焦”跨学科主题学习”的学理脉络和现实意义,结合跨学科主题学习的研究成果进行比较分析、答疑解惑。中编和下编分别是”小学典型案例解析”和”初中典型案例解析”,选取典型教学案例进行跨学科学习实践,并配以名师点评,对课例的精彩处进行解说。书稿上编注重理论引领,突出前沿性、系统性和国际化
本书共分九章,主要内容包括:红花岗区第二小学“星光”文化建设的实践研究;遵义市第四初级中学特色文化发展实践;新蒲新区第三小学特色发展的创新探索;遵义市播州区保利小学“出彩德育评价”实践研究等。
本书作者总结了近10年考试真题,选取小学、初中、高中文言文中出现的必知、必会、必记的144个高频字词,并为每个字搭配了实际案例、成语练习和教材巩固。
本书深入分析了目前书法教学中的缺失和困境,认真分析校园书法课堂的需求和方向,针对课后可以有效利用的时间,精心打造了系列书法教材,以期学生在循序渐进的学习中快速提升,养成良好的书写习惯。
本书共16课时,选用颜真卿楷书为范本,从偏旁部首的书写到整字结构的训练,每一节穿插结构分析,适合中小学生书法入门使用。