《浙大教育学刊》坚持面向学术前沿、政策前沿、实践前沿，聚焦重大教育理论和实践问题，坚持理论联系实际，倡导交叉研究，鼓励学术争鸣，服务教育学科建设，促进教育改革发展的办刊方针。本刊倡导实现中国情境、历史意识、时代眼光、国际视野的有机统一，发展立足中国国情、扎根中华优秀文化教育传统、回应时代之问、面向人类未来的教育思想理论

本书主要是写许坚老师在人民教育家于漪的教育培养下，从一名普通教师成长为书记校长和党校的常务副校长，担任教育管理培训部主任的一些故事，表现了他在三十几年来受到于老师的教育培养，逐渐成长成熟的过程，他在于老师经常性的指导下，在对教育的理解和对工作的认知上面有了很大的提升。本书的特点就是可读性非常强，通过生动的案例来讲授许老

信息化应用教学技术手册

本书共分为十章。第一章为总论，介绍了应围绕着服务助力学生成长的理念进行校园物业服务；第二章到第十章按照服务内容和服务场景进行分类，分别针对不同的校园物业管理业务进行分析。第二章到第六章以物业服务的四保（保洁、保安、保绿、保修）为分类依据，对校园的承接查验、综合设施管理、公共秩序维护以及环境管理的有关管理制度和方法进行了

这本手册出自社会情感学习领域国际知名学者JosephA.Durlak、RogerP.Weissberg等人之手，全面系统地展现了当前国际上社会情感学习研究与实践的新进展。在理论方面，该手册系统呈现了社会情感学习的心理学基础以及与经济学、神经科学、生物学等学科的联系；在实践方面，手册全方位描绘了从学前教育到高等教育阶段、

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本书选编了蔡元培、胡适、张伯苓、经亨颐、晏阳初、陈鹤琴、叶圣陶、陶行知等近现代中国八大教育家的经典文章，集中回答了教育的本质、儿童成长、教师职业幸福等诸多现代社会依然面临的问题。选编者在对各个教育深入研究的基础上，对选编的文章逐一作了评析。本书所选文章皆以普适性、经典性及实践性为标准。八位教育家提出的教育思想、教育主张

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本书分为大学生心理健康教育的理论和团体辅导实践两个部分，首先对大学生团体心理辅导的概念、方案的设计、实施与评估等进行概述，然后对团体心理辅导技术在高校教育中应用的相关设计方案进行梳理和分析，包括对适应新环境、自我探索、情绪控制、人际交往、挫折的面对、职业生涯规划等多个方面的探讨。

本书内容包括：校园欺凌的理论解释；研究方法与测评工具；校园欺凌的表征及发展过程；校园欺凌的发生机制不同欺凌角色的预测模型；校园欺凌的模型构建：来自追踪数据的证据；校园欺凌干预课程的准实验设计；校园欺凌预防和干预的对策建议与未来发展。