Ravel，Maurice拉威尔，莫里斯(1875—1937)瑞士和巴斯克血统的法国作曲家。十四岁入巴黎音乐学院，从贝里奥学习钢琴，从热达尔日学习对位，从福雷学习作曲。因作曲观点进步而三次得不到罗马大奖，并不准第四次参加竞赛。次世界大战期间在前线驾驶救护车。1920年拒绝接受荣誉勋章，但八年后接受牛津大学授予的荣誉博士

J.S.巴赫的6首钢琴曲在18世纪后半叶起被称为“英国组曲”，因为“他们是为一位英国显贵而做的”。乐曲的标题也许与J.C.巴赫的一份该组曲的额抄本中“为英国人而作”的题注有关，但该题注也可能仅仅是J.C.巴赫本人后来加上去的。无论如何，这个标题也有助于我们想起当时住在伦敦的法国作曲家迪厄帕的钢琴组曲，并且也有可能其中的

肖邦波罗乃兹舞曲

肖邦玛祖卡舞曲

为了满足初、中鞿小提琴教学中的现实需求，特别是第二至第七把位的学习需要，我从克伦克的教程中编了这本练习曲。为了表现音乐的内容，使演奏具有艺术性，我认为有必要通过一些节奏和弓法变化以及不同的力度表情，来扩展练习曲的学习，以使学生能仔细和深入第进行学习，并在获得扎实技术基础的同时，也发展他们的音乐感。从音乐的角度笔从教育学

广泛丰富的外国民间歌曲同样是声乐教学的重要内容。那绚丽多彩的音乐旋律是世界声乐宝库的珍品，它所展示的声情意蕴，为声乐教学提供了取之不尽的曲目，它的歌唱性与抒情性为声乐的声腔创造奠定了坚实的基础。在《外国民间歌曲选（第1卷外国作品）/声乐教学曲库》中，编者不可能尽其所有，则采取既要把握外国民间歌曲所属国家、民族、地域的广

罗德第七协奏曲A小调－－小提琴和钢琴

克莱德曼的钢琴音乐具有极其浓郁的抒情性。听了他的音乐，人们会在不知不觉中进入亲切、安详而愉快的音乐世界。听完之后，又会立即产生自己弹奏的强烈愿望。这些乐曲清新、潇洒，旋律优美动听，特别弹起来难度不大，学过二、三年钢琴的人即可掌握，这大约也是他的音乐广受欢迎的原因之一。 为了更好地表现克莱德曼的音乐气质，应注意下列几点

为满足大提琴专业教学及广大业余爱好者的需要，编者从中、外各类型大提琴教材及演奏曲目中，选择较优秀的，按教学的系统要求，同时又考虑到选材内容、风格的广泛多样，分类编成这套《大提琴教程》，其中包括三个分集：一、练习曲分集(共三册)二、乐曲分集(共三册)三、音阶练习分集(一册)本册为《大提琴教程》乐曲分集的第三册，可与本教程

本曲谱内容包括：“练习曲OPUS10献于F·李斯特”、“练习曲OPUS25献于古尔伯爵夫人”等。