"本书是国家级教师教育精品资源共享课“小学数学课程标准与教材研究”配套教材的第2版，本书与同名的已上线的国家精品资源课同步设计和编写。全书较为详细地解读了《义务教育数学课程标准（2022年版）》的性质与理念、核心素养、课程目标、课程内容等；对小学数学教材进行了概述，并对国内六个版本的小学数学教材进行了特色分析；从内容结

"本教材是国家级精品资源共享课、国家级一流本科课程配套教材，依据教育部《义务教育语文课程标准（2022年版）》编写，遵循小学语文教学的基本规律，着力突出师范性和实践性，引导学生树立正确的小学语文课程观和教学理念；以小学语文教学设计为主线，着重对小学语文识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四大模块的教学目标设计

本书所选案例主要基于作者孩子小学阶段作文，分为写人、写事、写景、写动植物、写读后感5个章节，共有37个案例，其中写人7篇、写事13篇、写景7篇、写动植物9篇、写读后感1篇。这些内容集中于中小学阶段高频作文题材，素材为家里事、班里事、身边事、日常事，分析点评原稿优缺点以及修改稿改进完善之处，紧密结合每篇案例特点探索解析作

在哲学中，答案不是最重要的，思考答案的过程才是最重要的。本书中，日本著名哲学作家小川仁志就通过86个哲学式的发间，如“什么是活在当下”“什么是幸福”“哲学家都很聪明吗”“羡慕别人时我们应该怎样做”“人工智能很可怕吗”等问题，启发少儿读者进行充分的、独立的思考。在书中，作者不仅对这些问题给出了个人的答案或思考的方向，还引

本书是面向小学教育专业的专业必修课《小学语文课程与教学论》所著的针对性教材，具体内容包括理论篇、教学篇、技能篇三部分。本书在引领学生系统了解当前小学语文教学理念的前提下，重在提高学生执教语文学科的教学能力，包括识字与写字教学、阅读与鉴赏教学、表达与交流教学、梳理与探究教学，以期培养学生进行备课、上课、听课、评课以及说课

本书从“农民画”的起源讲起，阐述“童真农民画”美育课堂的建设脉络，从挖掘乡土艺术资源、建构特色课程体系、搭建多样学习平台、探索适性学习方式四个维度探索学校美育特色课程，从“艺术与传承”“艺术与生活”两个维度架构课程体系的实践探究。介绍“童真农民画”美育课堂的特色与创新，立足八卦洲乡土文化，通过构建“民间记‘艺’”“画里

本书是《小学数学整体设计的思与行——小学乘法教学》的姐妹篇，以“小学除法”为核心概念，在对小学中除法进行梳理、反思与构想的基础上，对与除法相关的九个单元，从“单元整体设计与教学”的视角进行课堂教学实践研究，形成了以课时为单位、以单元为板块的教学实践研究成果。具体安排如下：第一章 小数除法的理解与整体构想第二章 “表内除

《童话的阅读与教学》从童话的文体特征、童话的阅读与教学策略、童话的教学范式、童话的教学案例等方面系统论述，既有理论阐述，也有大量的教学设计呈现，具有较强的指导性、操作性、实用性。可用于一线教师进行阅读推广，也可用于亲子共读。

本书剧本讲述了老虎拔牙的故事。老虎住在大森林里，他是森林之王，所有的动物都害怕他。小鹿，兔子，小熊和狐狸总是担心老虎会发现他们然后把他们吃掉。他们找了一个僻静的地方来讨论如何对付老虎。狐狸有个好主意，他告诉动物们，他们必须给老虎吃点儿甜食。狐狸去找了老虎，给了他许多糖果，老虎十分喜欢这些糖果，每天拼命地吃糖。一段时间之

本书以目前人教版小学语文最新最全的古诗词篇目为底本，包括必背和非必背的古诗（词）共114首。全书将所有诗歌按照历史时间排序，根据诗歌的发展阶段分章，每首古诗对应一个故事，以故事的形式讲述古诗诞生的前因后果，让孩子更深入地了解古诗的创作过程，从而真正地体会古诗的意境和深刻内涵，轻松应对背诵和考试等刚需，也在不知不觉中提升