教育部于2016年颁布了“中国学生发展核心素养”框架，后于《普通高中英语课程标准（2017年版）》（2020年进行了修订）中提出了英语学科应着重培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等必备品格和关键能力。2022年春教育部颁布了新的《义务教育英语课程标准（2022年版）》，强调了核心素养在英语课程

本书是对应小学一年级语文课本的课外趣味故事和拓展阅读，内文主题分为以下几类：介绍相关人物生平轶事、发散知识、文化拓展。涉及学科范围十分广泛，包括天文、地理、历史、文学、哲学思考、文字语言等。本书试图用讲故事的方式来帮助小学生打破死记硬背的传统学习方式，搭配对应的漫画，激发孩子学习兴趣，让孩子真正爱上语文。本书大量拓展知

本书是对应小学二年级语文课本的课外趣味故事和拓展阅读，内文主题分为以下几类：介绍相关人物生平轶事、发散知识、文化拓展。涉及学科范围十分广泛，包括天文、地理、历史、文学、哲学思考、文字语言等。本书试图用讲故事的方式来帮助小学生打破死记硬背的传统学习方式，搭配对应的漫画，激发孩子学习兴趣，让孩子真正爱上语文。本书大量拓展知

本书是对应小学三年级语文课本的课外趣味故事和拓展阅读，内文主题分为以下几类：介绍相关人物生平轶事、发散知识、文化拓展。涉及学科范围十分广泛，包括天文、地理、历史、文学、哲学思考、文字语言等。本书试图用讲故事的方式来帮助小学生打破死记硬背的传统学习方式，搭配对应的漫画，激发孩子学习兴趣，让孩子真正爱上语文。本书大量拓展知

本书是对应小学六年级语文课本的课外趣味故事和拓展阅读，内文主题分为以下几类：介绍相关人物生平轶事、发散知识、文化拓展。涉及学科范围十分广泛，包括天文、地理、历史、文学、哲学思考、文字语言等。本书试图用讲故事的方式来帮助小学生打破死记硬背的传统学习方式，搭配对应的漫画，激发孩子学习兴趣，让孩子真正爱上语文。本书大量拓展知

本书通过对人教版小学数学12册的教材进行纵向梳理，整合成58节关键课。作者深入挖掘教材，整体架构知识间的内在联系，系统梳理知识体系中的关键节点、学习难点，帮助学生的数学学习从零散走向整体、从浅层走向深度、从知识走向素养，实现学习的整体化、体系化和结构化，是一本适合广大一线数学教师教学实践的著作。

本书通过自己三十多年的教学经历，在学科耕耘、班务探航、育人札记、生活感悟等方面均留下了串串足迹。尽管有些文字虽已久远，但其背后所折射出的理念、思想却历久弥新。作者始终秉持“用最初的心，做永远的事”，通过回顾、梳理自己在教育教学各方面的有益探索，以期给未来的自己奋楫助力，同时，也期望能给更多年轻的同行以导引与启悟。作者用

本书抓住2022版《义务教育信息科技课程标准》中“数字时代育人方向”“学科核心素养”“科学原理和实践应用并重”“真实性学习”“跨学科综合学习”“素养导向的多元评价”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学信息科技教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问

本书抓住2022版《义务教育科学课程标准》中“立德树人”“核心素养”“科学思维”“探究实践”“跨学科概念”“教-学-评一体化”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学科学教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书抓住2022版《义务教育道德与法治课程标准》中“立德树”“核心素养”“学科实践”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学道德与法治教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。