本书包括道德篇和法治篇，共分为六讲，分别是“感悟道德力量”“践行职业道德基本规范”“提升职业道德境界”“坚持全面依法治国”“维护宪法尊严”“遵循法律规范”。

职业素养是学生未来职业生涯的安身立命之本。《职业素养》是根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》而编写的教材。本书根据现代社会对职场人才的外在诉求，围绕学生职业生涯可持续发展的内需要编制而成。本书层次分明、条理清楚、体例新颖、特色鲜明、富于创新，做到了理论与实践的结合、学习与应用的统一。为方便

本教材以十九大报告中强调的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神”为指导，精心选取了古往今来我国杰出的工匠代表20余人，在介绍这些大国工匠的杰出成就与工匠精神的基础上，拓展介绍了相关的专业理论知识，涉及天文、建筑、纺织、水利、航空等多个领域，既有助于扩展学生的知识面，又能够有效提升职业院校学生的

大学的功能，首先是育人。具体的途径可以是课堂教学、科学研究，也可以是各种课外活动。而无论是哪种，其间都包含了伦理的维度。它界定了教师的责任，限定了研究者行为的尺度，也关乎育人的重要指标——价值塑造该如何实现。在讨论上述话题的大背景下，在更为微观的层面上，越来越多的院校开始针对不同专业的职业伦理课应否开设、教授些什么、如

本书内容包括:第一章通过阐明职业的内涵及其属性,将其对职业精神内涵的考察;第二章主要从历史的视角,梳理了职业精神传承的途径及形式,论述了现代职业精神传承的教育选择;第三章进入研究的立论部分,即“如何培育职业精神?”;第四章依据职业精神的结构模型和职业精神培育的理论模型;第五章结合职业精神培育的理论模型和现状调查的分析结

本教材在内容选取、编排方式上改变了传统的学科知识体系的编写方式，遵循学生的认知与行为养成规律，突出参与性、实践性与应用性，使学生在参与中学习，在实践中养成，每个项目有学习目标、重点难点、拓展训练，每项任务有情景导入、活动体验、理论探究、自我评估等环节，符合高职高专学生特点，有利于激发学生的学习兴趣。根据职业素养的基本内

实现学生全面发展是以人为本的人才培养理念的要求，也是时代对于人才素质的诉求。从这个意义上讲，职业基本素养是学生未来职业生涯中的安身立命之本。本书正是针对当今社会对职场人才的外在诉求和学生可持续发展的内在需求编写而成。本书层次分明、条理清楚，有利于学习者迅速掌握核心要素；内容源于实践、案例取材丰富，有利于学习者身临职场，

《新时代职业道德建设读本》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合《新时代公民道德建设实施纲要》，围绕新时代职业道德建设五个方面内容——爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会，系统阐释了新时代职业道德建设的意义、内涵、抓手。本书对引导大众积极践行社会主义核心价值观，树立高尚的职业道德情操，尊重劳模、学习

《孔子的故事》是著名文史学家李长之的经典代表作之一，也是介绍孔子生平的经典通俗读物。李长之用一个个故事串联起孔子的一生，再现了孔子生活的时代及孔子的生活状态，展示了孔子的一个个侧面和形象：有上下求索的哲学家，有因材施教的教育家，有问礼老聃、虚心向学的求知者，有生不逢时、被迫周游列国的政治家……这些不同的身份，让我们看到

本书聚焦职业教育工匠精神培育,在理清工匠精神的核心概念、理论基础及历史演进过程,借鉴工匠精神传承的国际经验的基础上,重点对职业教育培育工匠精神的现状、传承模式、基本路径、保障体系进行了分析论述,揭示了工匠精神的本质特征及培育途径。通过对职业教育系统培育工匠精神的案例研究,为职业院校创新人才培养提供可借鉴的范式。