本书共分七章。第一章为高校图书馆概述；第二章阐述了高校图书馆的发展；第三章为高校图书馆知识服务创新研究；第四章对高校图书馆的文化建设与创新进行了阐述，并对文化创新的未来进行了展望；第五章为高校图书馆的信息服务创新研究；第六章为高校图书馆社会化服务创新研究，并对典型案例进行了分析；第七章对高校图书馆的阅读推广进行了研究，

《汉籍与汉学》是为配合推进国家重点项目“全球汉籍合璧工程”而创办的，其以国际的视野，对全球汉籍与汉学进行介绍、研究，旨在建立弘扬中国传统文化、推动海内外中国古典学研究与交流的学术平台。本期为2019年第2期，总第5期。

PISA由经济合作与发展组织（OECD）于1997年发起，旨在国际普遍接受的测量框架内，对义务教育末期15岁学生适应未来工作和生活的能力进行评价。PISA于2000年开始，每三年实施一次。《阅读素养多维研究：PISA阅读的启示》采用PISA跨国数据库，从认知、心理和生态等多维度探讨不同文化背景下15岁青少年阅读素养特点

随着电子图书越来越深地融入我们的日常生活，我们都发现自己愈加频繁地在屏幕上进行阅读。无论是在个人电脑工作区进行的阅读，还是在电子阅读器上阅读小说，阅读行为正日益向数字化转变。本书研究如何改善数字阅读，使数字阅读界面设计更加人性化，更加舒适。本书的宗旨是希望未来数字设备上的阅读能为更多人带来乐趣，就像从印刷出版物中体验到

本书以“专业性职业”的特征为主线，从专家队伍、专业知识体系、专业教育系统、行业协会、专业标准与职业道德等六个方面对国际图书馆界未成年人服务的专业性情况进行调研和分析，进而基于中国情境，提出相应的未成年人图书馆与信息服务专业性建设的中国路径。

本书旨在帮助公共图书馆更好地开展面向0—6岁低幼儿童的服务，共分九章，主要内容包括：中外公共图书馆开展低幼儿童服务的历史与现状，低幼儿童阅读资源建设、阅读环境创设、阅读活动的策划与组织，低幼儿童故事会，亲子阅读支持，低幼儿童服务的管理与人员，公共图书馆低幼儿童服务案例等。书后附有《国际图联0—18岁儿童图书馆服务指南》

本书为杭州图书馆建设主题图书馆的理论与实践总结。理论篇由长江学者特聘教授、南开大学信息资源管理系柯平教授带队将杭州图书馆的实践经验进行理论提升，对主题图书馆的时代背景、政策分析、思想来源、理论依据进行分析，并进一步阐释了杭州图书馆在主题图书馆建设方面的探索与实践，*后总结出杭州模式，以及杭州模式的推广应用价值。实践篇由

信息组织即信息的有序化与优质化，也就是利用一定的科学规则和方法，通过对数据外在特征和内容特征进行表征与排序，实现无序信息流向有序信息流的转化，从而使信息集合达到科学组织，并实现功能性流通，促进用户对信息的有效获取和利用。全书共分八章，从信息组织的基础理论和基本方法入手，对信息组织相关概念进行了界定，从理论、方法、工具三

本书精选自科学网图谋博客的图书馆学随笔，共分为四辑：“学海泛舟”“图林漫步”“闲情偶记”“圕人堂梦想与实践”。本书内容与图书馆业界、图书馆学界的发展密切关联，多是独立观察、经过思考或分析、有感而发的学术随笔。其中相当一部分随笔是对图书馆界人或事的真实记载，蕴含许多鲜为人知的细节。本书力求精炼且有趣、有味、有用，可作为图

《网络信息生态链运行机制与优化方略》综合运用多学科的理论与方法，从生态学的视角对网络主体之间*基本的链式关系，即网络信息生态链的发展机制和优化管理进行研究，对网络信息生态链的基础理论、发展机制、优化管理等问题进行全面深入的研究，构建内容完整、观点正确且新颖的网络信息生态链理论与应用体系，并丰富和深化相关学科的研究内容，