《课程思政视角下高校体育教学模式研究》以课程思政实践教学中的新问题为切入点，着力将体育课堂教学落实到大学思政教育的主渠道中，扩大高校教师的育人共识。基于体育课程进行微观层面的探讨与研究，通过分析课程思政与思政课程的辩证关系、课程思政实施面临的问题与困境、推进课程思政落实的实践机制构建等内容，提出相关体育课程思政新的探究

本书采用理论与实践相结合的方法，从体育教育的基础知识出发，从多个角度细致而全面地讨论了体育教育的发展历程和现状，同时将体育教育理论知识和具体的应用实例相结合，进一步分析了当前高校体育教育中存在的问题，进而结合创新理论教学的要求，阐述了创新体育教育方式对体育教学的影响与作用。

本书共分为六个章节，章为高校体育教学发展与，主要就高校体育教学的基本理论、高校体育教学现状及问题、高校体育教学的发展趋势三个方面展开论述；第二章为体育强国战略下高校体育要围绕体育强国概念及战略目标、体育强国下体育教育理念展开论述；第三章为体育强国战略下高校体育教学改革，介绍了高校体育基础知识创新教学与高校体育教育教学模

本书共十四个模块，内容包括：体育的基础知识、体育锻炼与身心健康、体育锻炼与营养、体育卫生与保健知识、《国家学生体质健康标准》测试与评价、田径运动、足球运动、篮球运动、排球运动、游泳运动等。

本书分学科知识与教学能力两篇。其中,学科知识分为体育学科基础知识、体育人文社会学知识、运动项目知识三章,教学能力分为《课程标准》解读、体育教学设计、说课、体育教学技能和体育评价技能等五章。本书既注重学科知识的梳理,又注重教学能力的提升,从知识到能力、从运动技术到教学方法,是每位致力于从事体育教师职业的体育学本科生之所需

教育部于2014年5月印发了《高等学校体育工作基本标准》,明确提出“加强校园体育文化建设,促进中华优秀体育文化传承创新”。本教材的编写以实践教学为主,提出切实可行的教学案例和教学评价,以理论指导为辅,对实践内容加以分析,引导教师发挥想象力和创造力,开发教学资源和校本课程。本教材主要分基础理论篇和运动技能篇,基础理论篇进

本教材共十六章,以增强大学生体质、促进其身心全面发展为目标,将理论知识与体育运动实践相结合、新兴体育与传统体育相结合、学校体育与终身体育相结合、书面内容与数字材料相结合,注重教材的实用性、新颖性,突出趣味性和可持续性,追求教学内容的实用性和学术前沿性。基础理论篇以体育基本理论为框架,适当融入思政教育,同时加大了健康理论

本书以教育性、知识性、健康性、兴趣性、发展性为编写的基本原则,吸取了近年体育学科研究成果,介绍体育的基础理论、体育的基础实践。全书共十六章,前六章为体育理论知识部分,借以提高学生对体育的概念、功能、目的和任务的认识,增长学生对人体生长发育、卫生保健等方面的科学知识;后十章分别介绍了篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球

本书旨在培养大学生正确的健康概念、审美观念和终身体育意识,教会学生熟练掌握1-2种科学健身的方法,提高学生职业素养,提高学生社会适应能力。本书编写坚持体现高等职业院校体育教学的实用性、职业性,注重学校体育特色项目的开发。本书以全新的体育健康观为指导,牢牢把握素质教育、健康第一的指导思想,根据现代高等教育发展的特点和要求

《运动解析：运动表现分析、可视化与决策》为运动解析在体育运动中的使用及其在运动表现、执教、选材和运动医学等方面的应用提供了权威和全面的指南。 本书采用基于方法的结构，以问题为导向，明确定义了解析（analytics）和分析（analysis）之间的区别，进而阐述了如下方法： 交互式可视化 模拟与建模 地理空间数据分析