本书介绍了古城教育集团如何实现对学生整体的培养目标，即引领学生逐渐成长为“心中有梦，脚下又根，眼中有光，手中有技，肩上有责的中华少年”。集团以实现中华优秀传统文化在学生中内化于心、外显于行、固化于情为核心目标，以传统技艺与民间艺术、文学经典与人文典故、习惯养成与节日风俗、文化遗存与科技成就为内容载体，以“古城—古都—古

这是一本系统研究中学数学项目式学习的专著。作者通过梳理国内外项目式学习在理论与实践方面的最新科研成果，并在总结项目式学习的思路、视角、经验与方法等基础上，提出中学数学项目式学习的概念、理论基础、思路与方法，并通过精选相关教学实例予以解析。全书共八章，分为理论篇与实践篇。理论篇阐释了项目式学习的相关理论基础及研究项目式学

与初中物理相比，高中物理在知识体系和内容难度上都有了巨大的提升，对学生的能力要求更高，与数学等学科有着更为紧密的联系。这就使得很多学生对物理学科存在畏难心理，不愿意去进行主动且深入的学习与探索。再加上部分教师在教育理念和策略上存在的失误，极大影响了学生在物理学科素养上的全面进步，使得物理学科几乎沦为了应付考试的工具。在

本书提出的大文化主题教学以中学英语新课标为导向，以“三向思维”(横向思维、多向思维、逆向思维)为路径，以培养语言审美、文化意识、思辨能力为抓手，以跨文化对话为线索，以讲好中国故事、传播中国声音为育人宗旨，提出贯穿中学英语教学全过程的“5+2”(学生+教师、课内+课外、教材内+教材外、中国文化+西方文化、中国与外国的双向

本书是基于初中语文群文教学的实践成果。上篇收录了近五年来，项目团队的10多位初中一线骨干教师(包括3位正高级教师)，开展基于群文教学的“读写融合”实践而设计的30个案例，涵盖了记叙文、古诗文、议论文、现代诗歌等多类文体，并且绝大部分案例都作为省市级公开课呈现过并获得好评。下篇收录了团队基于项目实践而创作的论文，有理论研

本书聚焦高中英语教学的研究与思考，共分为课堂日志、教学研究论文和学案展示三个板块。一是课堂日志，展示了作者在访学期间的课堂学习日志，旨在了解并借鉴西方英语教学理念和方法；二是教学研究论文，通过访学和实践反思，作者转变教学观念，不断尝试改进教学方法，提升英语课堂效率；三是学案展示，展示了以“学—讲—练—纠”和“六个一”即

本书是一部关于中学历史教学实践研究的书稿，由编辑组稿。本书主编带领的研究团队基于历史思辨教学，形成了一系列的研究成果，除了历史教学之外，还进行了对特色校本课程的开发、实践，在学科德育探索中升华出“善格教育”的理念。全书共分四个部分：第一部分围绕批判性思维的提升开展，第二部分是介绍教师提升研究力以及学生提升综合素养的方法

函数是初中数学极其重要且难度较大的内容，学生学习时往往存在学不懂、没思路、做不对的问题。本书将类型繁多的“函数问题”进行整合与提炼，将诸多形式不同但本质核心密切关联的考点串联在一起，帮助学生找到解决多种问题本质性的方法，在此基础上进行细节的变形，以解决同类问题。这种呈现方式可以帮助学生体系化、快速地记忆知识、掌握方法，

本书内容基于上海南汇中学十年来三个项目的研究成果，分别是市级课题《基于现场的校本分层研修课程体系建设探究》、区级重点课题《高中学生学习力培养的实践研究》以及市级课题《基于学历案的项目化学习理论与实践研究》。校本分层研修课题解决教师专业发展问题，学习力课题解决学生学习力的培养问题，基于学历案的项目化学习解决师生学习共同体

本书全面介绍了大连市第十一中学在新高考背景下，落实立德树人根本任务，树立新理念，尝试新路径，掌握新方法，促进学生学习方式的转变的实践经验。本书从课程建设优化学校“人文适性”特色发展、打造“卓越”教师团队提升学科专业知识和教育科研素养、让学生有选择的机会促进学生个性发展等方面展示了学校的示范案例。本书能为同类学校课程建设