《（中国版）（第4辑）》也是中国研究西方叙事理论的一个重要里程碑。在过去20多年里，通过北京大学的申丹教授以及其他一些学者的努力，中国学生得以学到许多西方叙事理论。的确，申丹教授自己的学术成果，以及她组织翻译、北京大学出版社出版的20世纪90年代的几部重要著作，乃至她主持翻译的《布莱克韦尔叙事理论指南》，都对西方叙事理

在具体的研究过程中，张玮采用了首先进行理论建构，然后进行分层论证的方式。《隐喻的谋篇机制研究》在研究前人的理论模式的基础上，通过改造和补充、完善构建出一个多层次研究隐喻的理论框架，包括词汇语法层、语义层、语用层和认知层，隐喻在不同的层面上发挥不同的作用，即在认知层面上对隐喻进行投射和融合，在语用层面对隐喻进行识别和协商

《比较文学：东方与西方16》以欧美、阿拉伯—伊斯兰、中国与印度等世界文学的不同体系为线索，构建了从公元前10世纪到公元20世纪的世界文学的历史发展大系，以东西方文学比较为视域，对于不同文学体系之间的交流以极为丰富与翔实的材料与新锐的理论进行研究。

动画剧本写作（附光盘）

《创意写作书系：情节！情节！》对如何写好情节进行了专门而生动的论述。作者认为人物就是情节，所以在重点讲述如何塑造人物的同时，提供了大量相关练习，针对性较强，能够帮助解决写作中遇到的问题，特别是情节和人物方面。

《创意写作书系：开始写吧！影视剧本创作》由95位作家或写作教师写成，汇集了经典的剧本写作的教案和写作练习。前两本《开始写吧》虚构和非虚构的均已出版，此为第三本，即剧本创作，每篇文章均由讲解和练习组成，独立成文，可读性和实用性很强。

本书共收录了艾略特于1919年至1936年期间的20篇评论文章和演讲稿。同样致力于诗剧创作的艾略特在戏剧的黄金时代——伊丽莎白时代进行了仔细爬梳，将莎士比亚、马洛等剧作家置于笔下进行了缜密而谨慎的分析，同时在最后指出了现代教育的危机，并提出古典文学修养于现代教育的意义。

本书收录了艾略特从1917年开始到1961年间的9篇评论文章和演讲稿。这位在文学界享有极高声誉的评论家有着独到的眼光，对众多文化现象进行了评论，如对文学批评的运用的论述，另外他还评价了对他产生巨大影响力的若干作家，并强调了接受真正的教育的重要性。

本书共收录了艾略特在1919年至1936年期间18篇评论文章和演讲稿。凭借其深厚的文学蕴涵和冷静敏锐的洞察力，这名出色的批评家对英国文学史上具有时代重要性的代表诗人进行了承前启后的审视，同时也表达了自己对文学批评的意义和手法的独到见解。

本书作者力图发现和探讨人们在运用语言构成传记文本时所体现出来的系列语言特征，从而为语体研究提供具体言语体裁形式的分析实料，也为传记的创作和解读提供语言学的视角。