设计思维的过程与质量，对设计成果的优劣起到局定性作用。本书从设计教学和设计实践两个角度出发，针对设计思维尤其是抽象设计思维进行了逐步剖析。通过方法论和实践案例相结合的模式，揭示设计思维的本质、过程和要点，帮助读者更顺畅、高效地厘清相关理论知识的同时，建立适合自己的设计思维方法和实践方式。本书视野广泛，充分利用了横、纵、

本书力图突破原有基础课与专业课之间互不关联的局限，融会贯通地结合设计现状，以简单、易懂、适用的方式，通过精心筛选的现代设计案例，梳理了设计构成基础知识和设计原理，并结合大量优秀设计作品及学生优秀作业进行分析，引导学生进行观察、分析、判断、表现、创造。教材中通过设计命题、设计案例、课堂训练和设计应用几个方面深入浅出地讲解

《信息可视化设计概论》全面论述信息可视化设计基础理论与实践。作者基于大量的案例分析和插图讲解，系统梳理了信息可视化设计的范畴、类型、历史、艺术语言与知识体系，并多角度分析了信息可视化设计的表现形式与应用领域。共分12课，每课都有讨论与实践、练习和思考题。全书图文并茂、深入浅出、体系完整、论述清晰。提供了丰富的电子资源，

本书以纲要形式主要阐述艺术的基础知识与理论。全书共十章，总体上分为两大部分：第一部分包括前六章，讨论艺术的认识理论。它一方面从纵向出发，力图厘清艺术的属性是什么，弄清艺术从发生到发展的诸多问题，并对艺术发生的原因、发展的动力作系统性阐述；另一方面从横向着眼，以艺术发展的社会制约性为切入点，阐明艺术与社会、艺术与生活、艺

“信息可视化设计”是信息设计方向的基础理论课程，该课程通过理论讲授与信息设计作品等分析全面向学生介绍从事相关专业所必须了解的本专业方向基本知识，以理实一体训练为编写导向，章节内容明晰，训练目的明确，重点难点突出，作业要求清楚，适合信息设计与制作专业技能型人才培养的理实一体教学需要。

本书从物理学、化学、生理学和心理学4个方面深入浅出地表述了色彩的属性和视觉创造的方法。以大量优秀的学生设计色彩作品为范例，同时结合国际、国内的视觉设计精品的分析，使读者对色彩知识有详尽的认识和理解，在设计实践中可以创造性地应用色彩。

别现代理论是由中国学者王建疆教授在2014年提出的，区别于西方后现代的美学与艺术哲学理论，目前已经在国内、国外产生了较大的学术影响。《别现代：艺术与哲思》本书主要从别现代理论角度对艺术作品进行了美学上的分析与思考，内容涵盖电影、电视纪录片、建筑设计、公共视觉设计、绘画等多个艺术角度，从哲学视角思考与阐释了中西艺术的思维

全书以陈之佛为脉络以:1.陈之佛与中国图案学;2.陈之佛与20世纪中国设计教育;3.陈之佛与中国现代设计思想及实践;4.陈之佛与国立艺专;5.陈之佛的绘画艺术等,对陈之佛先生的学术及思想进行了梳理。书稿内容怀着一份对陈之佛先生便怀一份景仰。这种景仰是半个世纪之后的后学对中国艺术与教育的先驱者的景仰。20世纪的艺术教育,

周晨深受传统文化熏陶，且得益于专业的美术编辑历练，凡经手古籍再造或传统新论的选题，他必寻根溯源，觅探究竟。《四库全书》的经史子集，《千字文》的五方五色，《考工记》的天时、地气、材美、工巧，吴门琴谱《绝世清音》的音韵字符，《淮南子·本经》中“造化不能藏其秘”“灵怪不能遁其形”的理念，明代王艮的“百一姓日用即道”之思想，几

随着信息技术的不断发展，新媒体时代应运而生，这对于视觉传达设计教育产生了很大的影响。本书通过对新媒体技术中视觉传达设计的特征、新媒体时代下视觉传达设计教学现状、新媒体时代下高校视觉传达设计教学中存在的问题、新媒体时代下高校视觉传达设计教学的改革措施以及创新实践等进行分析，尤其是列举一些案例来分析我国高校和国外高校在视觉