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本书以先秦文献叙事语篇作为考察对象，从交际意图出发，通过对语篇结构类型及构建模式研究，探索先秦叙事语篇的生成机制，建构起先秦叙事语篇的模式。本书可分为六章：绪论；先秦叙事语篇界定及其分类；先秦叙事语篇的叙事目的与叙事视角；先秦叙事语篇结构分析；先秦叙事语篇事件要素的表达方式；先秦叙事语篇的生成机制。本书探索了先秦叙事文

《千字文》是我国古代著名的蒙学课本，为南朝梁周兴嗣所编撰。其创作主旨为识字，但不是简单的单字堆积，而是一篇咏物咏事的韵文。全文一千字，四字一句，对仗工整，音韵谐美，文采斐然，且条理分明，内容丰富，涵盖了天文、地理、自然、历史、农耕、修身养性、人伦道德等多方面的知识，是流传广泛的国学启蒙读物。本书结合《千字文》原文，添加

本套书从《史记》中收录了372个成语，根据每个成语在原著中的出现顺序，依次编写成269个成语故事。大部分故事里只包含一个成语，有的故事里则包含两个或两个以上成语。本选题对每个成语进行释义解读、原句摘录、故事叙述并附知识小贴士，让读者在理解成语、了解其背景故事的同时，对这本文史巨著有个清晰的印象，能厘清《史记》的脉络，为

本字典共搜集了将近9000个单音节词，近现代的多音节词也都是由单音节词构成的(只有少数音译词除外)。按照它们的音义历史，共分为753个词族，每个词族平均是12个词。其中两个语源的词是3000多个，对它们声韵两方面的语义都加以补充并结合起来，从而呈现出了一个音义的系统。字典的最后一部分是328个附录字。

本书是作者三年坚持写作的手记，主要内容为日常随感、读书体会、学习收获、教学设计、教后反思、学生故事等，是一位一线教师的工作和生活的行思录。本书分为“时光知味”“杏田耕语”“桃李细语”“学海心语”“人生思语”五篇，描绘了我的教育体验和生活感悟。

本书立足社会需要，结合中职生实际情况，注重实践，突出操作性，采用项目—任务式编写模式，用理论与实践相结合的方式介绍了常见应用文文体的概念、特点、种类、格式与写法等。在应用文文种选择、分类处理方法上，本书做了大胆的尝试。系统介绍了日常应用文、行政公文、事务应用文、经济应用文、法律应用文、礼仪应用文、学术应用文的写作知识。

党的十八大以来，习近平总书记在数次重要会议上针对黄河流域发展做过重要讲话，指出“黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。要推进黄河文化遗产的系统保护，守好老祖宗留给我们的宝贵遗产。要深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值，讲好‘黄河故事’，延续历史文脉，坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量。”

一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷全球，给国际中文教育带来了巨大的冲击和挑战。新形势下汉语国际教育专业人才培养、国际语言合作与交流面临的形势与挑战等问题亟需进一步深入研讨。本书的主要内容包括：国际中文教育学科建设与教学；国际中文教育学生与教师发展概况；国际语言合作与交流面临的形势与挑战，国际中文教育推广与发展对策研究，南亚