日记，是生活的痕迹，是成长的写照、经验的记载。也是一个人生命的历史，大部分的日记是私密的，或深植内心深处，或随着岁月泛黄……这是一份特别的日记，来自众生，属于众生，读《星云日记24：收支平衡的人生》，仿佛进入一个开阔的胸怀，一页内心最深层的省思。

日记，是生活的痕迹，是成长的写照、经验的记载。也是一个人生命的历史，大部分的日记是私密的，或深植内心深处，或随着岁月泛黄……这是一份特别的日记，来自众生，属于众生，读《星云日记20：谈空说有》，仿佛进入一个开阔的胸怀，一页内心最深层的省思。

日记，是生活的痕迹，是成长的写照、经验的记载。也是一个人生命的历史，大部分的日记是私密的，或深植内心深处，或随着岁月泛黄……这是一份特别的日记，来自众生，属于众生，读《星云日记25：感动的修行》，仿佛进入一个开阔的胸怀，一页内心最深层的省思。

日记，是生活的痕迹，是成长的写照、经验的记载。也是一个人生命的历史，大部分的日记是私密的，或深植内心深处，或随着岁月泛黄……这是一份特别的日记，来自众生，属于众生，读《星云日记26：把握因缘》，仿佛进入一个开阔的胸怀，一页内心最深层的省思。

《<中观心论>及其古注<思择焰>研究(套装共2册)》作者以《中观心论）及其古洼（思择焰）批判数论派、胜论派，吠檀多派的三品为研究对象，完成了梵本，藏译的校勘与首个汉译，并在此基础上分析了以清辩为代表的佛教中观派对三大派外道学说的客观叙述与有效批判，展现了印度古代哲学的主要理论形态与思想纷争。

佛教传入蒙古族地区后．与蒙古族地区的原生性宗教经历了调适、互渗、融合的过程，并形成了蒙古族地区特有的佛教文化和寺院教育体系。《贾拉森活佛论》以蒙、藏、汉、日、巴利、梵文等第一手文献资料为研究基础，结合田野调查、个案分析的方法，对蒙古族地区佛教文化和寺院教育体系的历史脉络、发展演变、内涵特质、功能作用以及社会影响等诸多方

本书以传记的形式讲述了本焕长老传奇的一生以及他的俗家父母、先生、亲人、朋友等一系列人物,他们与本焕长老有着解不开的奇缘、善缘。百姓的命运和社会的命运交织在一起,从一些鲜为人知的角度为读者展开一幅本焕长老百年弘法的画面,展示了他以慈悲为怀的风采。

《中小学课本里的名人传记丛书：释迦牟尼》：释迦牟尼原名悉达多·乔达摩，他是古印度迦毗罗卫国的太子，从小备受宠爱，享尽人间荣华富贵，但看到人间生老病死之苦，便决心寻求解脱之法。经过16年苦行，终证得正觉，后游走各方弘扬佛法，度人为善，直至弟子遍布天下。本书记述了释迦牟尼创造佛教的始末，救世度人的故事，还有他智慧的言论，

《中小学课本里的名人传记丛书：玄奘》：一个出身乱世的少年，带着一腔对知识的渴求进入佛门，凭借着不俗的慧根令中原所有名僧为之折服，在研究完中原所有佛教典籍之后，他立志要到佛的故乡——印度去学法求经。一路披荆斩棘，他完成了一次*的旅行，晚年又将自己所学带回祖国，弘扬了佛法，开创了中国佛学的唯识宗。本书讲述了大唐三藏法师玄奘

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