本书是一本教育研究文集。研究对象在上海的学校中具有特殊性：罗店学校地处上海偏远郊区，教育环境及教育观念和中心城区有一定的差距，作为扎根于农村学校的“草根校长”，作者对此有长期而深刻的观察和思考。书稿字里行间映射出作者提升农村学校教育水平的理想，在理性的研究文章中蕴含着教育者的情感温度。 书稿包括教育理念、学校管理模式

师幼互动是评估学前教育质量的关键要素，师幼互动对幼儿身心发展具有重要影响，同时师幼互动的研究有助于唤醒教师作为主体的反思性意识。本书聚焦幼儿园场域的师幼互动行为，基于不同的理论视角及实践现状对师幼互动展开调查和分析，重点关注如下的内容：幼儿园场域中师幼互动的表现—基于CLASS活动评估体系的分析；幼儿园不同活动情境中的

本书以已有的相关研究为基础，通过文献研究构建大学生主观幸福感的影响的理论机制，再从调查大学生主观幸福感及其相应的家庭、学校、社会和人格现状出发，运用因素分析、相关分析、回归分析等心理学研究的方法，对大学生主观幸福感的影响因素及其影响机制进行了全面深入分析和研究，构建大学生主观幸福感影响机制模型，并根据此机制模型在家庭、

为了强化学校教育的主阵地作用、实现学校教育的高质量发展，本书作者蔡小雄提出要凝聚育人合力，使教育真正做到“三为”，即学校作为、教育善为和学生乐为。书中，蔡小雄总结了三十余年的教育教学实践经验，汇编了多篇重要教育文章，通过清晰的理论表述以及翔实的案例呈现，深刻阐释了“三为教育”的具体内涵，覆盖了学校管理、教师队伍建设、学

本书以极简教育技术为基本理念，以面向教师专业发展的新型培训方式“极简培训”为载体，设计了具有实用性、实战性、即时性和实境性特点的7个模块、66个，可利用10一30分钟碎片化时间进行的培训活动；采用了包括文心一言、讯飞星火等生成式人工智能应用在内的，75种教师常用的极简教育技术。是适用于大中小幼不同学段、不同学科教师培训

全书贯穿了理论、政策与实践相结合这一主线，全貌地梳理出国内外社会与情感能力相关研究的脉络，详细介绍基于前期的理论研究与测评数据基础上开展的学校实践研究，并总结和归纳出面向教育管理者和研究者基于国内实际教学场景的测评工具。此次修订，删除了原先内容相对比较重复交叉的第六章，并增补近两年多研究团队的最新研究成果“社会与情感能

本书历经多次再版，本版的修订工作以党和国家的这些精神为指引，并力图反映国际教育改革发展前沿和我国比较教育学科最新研究成果。除了更新各国教育改革发展动态，在国别研究上，本版还将新增有关新加坡、哈萨克斯坦、巴西三国的内容；在专题研究上，新增国际组织与教育发展一章。本书是我社经典教材《“十二五”普通高等教育国家级规划教材·比

本书深入剖析了大学生心理健康的特殊性，以及这一领域目前面临的挑战，从心理学、教育学等多个角度出发，建立研究的理论框架；通过案例研究和对实际心理健康教育项目进行经验总结，提出了一系列实用性的教育方法，包括创新心理咨询策略、心理技能培养、心理健康教育课程开展等。该专著关注心理健康教育的实际效果，强调了预防为主、综合施策的原

全书分为七章进行详述：引言、学术研讨是教师专业发展的重要途径、国外教育学术研讨及借鉴意义、学术研讨效果评估、学术研讨活动的策划、组织与管理、学术研讨活动展示、学术研讨未来发展趋势和创新模式。

全书包括总报告、分报告、案例、大事记四部分。总报告运用数据分析、图表呈现等方式对河南省学前教育、义务教育、普通高中、职业教育、特殊教育、高等教育等不同学段、类别的教师队伍整体概况以及职前培养与职后培训进行了总结和分析。分报告围绕师德师风建设、教师职前教育、教师补充运行、教师培训进展、教师梯队攀升五个维度，梳理了国内外特