本书共分为六章，第一章对教师领导力进行了概述；第二章探讨了教师领导力的理论基础，包含教师领导力的内涵、来源、演化发展；第三章分析了教师领导力发展的影响因素，涉及个体因素、组织因素和学校文化因素三方面内容；第四章探讨了教师课程教学与科研领导力，紧紧围绕教师教学和科研两大抓手，结合实践，采用案例进行分析探讨；第五章探讨了班

全书共5分为个模块：从美与山西(概述)、自然之美、生活之美、人文之美、艺术之美进行解析。具体又分为18个单元和8个美育实践内容。从山西的表里山河、自然资源的自然美；山西饮食、器皿、服饰的生活美；晋商及红色文化的人文美；澄泥砚、推光漆、剪纸、面塑、戏曲舞蹈等多元的艺术美，以多维度的三晋之美进行单元讲解。并加入不同内容的“

本书以10个常见心理健康基础知识问题为开篇，围绕影响教师“获得感、幸福感、安全感”的30个常见心理困扰做了较为详尽的阐述，并从专业视角解读和提供解决此类心理应激事件的路径和办法。本书旨在让广大教师掌握心理健康的基础知识、习得心理健康调适的技能，并能解决一些日常工作生活中的常见心理问题和不良情绪，进而提升自身的获得感、幸

本书编者在多年的小学生心理健康方面的研究及实践咨询经验的基础上，总结了在小学生群体中常见的心理健康问题，并从父母视角提炼出应对这些问题的有效的对策与建议，以期增加父母的心理健康科普知识和提升孩子健康问题的应对能力。关注小学生的心理健康既是时代的需要，也是符合学生身心发展的需要。小学生的心智还不成熟，应对各类问题的能力还

本书系“当代中国教育学术史”丛书之一，编者通过学术史梳理，对国内在教育基本理论研究这一学术领域40年的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。书中回溯了从教育史到学术史，从西学东渐到改革开放教育基本理论的发展历程，主要从教育基本理论的制度化、多元格局、范畴演进，以及21世纪以来教育基本理论的探索和转向等方面对既有

本教材有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神；注重对教育社会学学科论部分的梳理与研究；突出我国教育社会学学科建设取得的新成就；凸显教育社会学理论与教育实践的有机融合；强调教育社会学教材的理念革新与功能拓展。

《教育4000问》一书充分表明：问题是智慧，问题启迪智慧，问题是智慧的海洋，问题是教育高质量发展的提示器。人们的思维始于问题，创新始于问题，发展始于问题。本书是启迪教育智慧的一把钥匙，是一本为提高教育质量服务的教育指导用书。本书提出了4308个为什么，内容主要涉及思维和教育。问题表面上看并没有答案，主要是抽丝剥茧地不断

本书为文学作品。为了唤醒全国各地更多教师的自我发展与生命成长，教育部师德师风建设基地(北京师范大学)、北京市中小学师德师风建设基地和北京师范大学中华文化教育研究院精选《论语》中与教师生命成长及教育教学密切相关的60章内容，自2015年至今，已举办了42期“京师好老师生命成长营”和11期“新媒体百日线上《论语》学习班”，

本教材以地方高校学生特点、学校资源禀赋为基础，以地方高校劳动教育中存在的痛点堵点为导向进行谋篇布局，突出对地方高校大学生价值观、劳动精神、职业观和劳动创造能力的培养，共包括11章。当前我国已出版的高校劳动教育教材一是以教育部直属高校学生为对象，二是以职业技术学院学生为对象，而以占高校总数98%的地方高校学生为对象编写的

由江西省教育厅主管，省教育评估监测研究院、省教育学会主办的教育理论期刊《教育学术月刊》2024年迎来创刊40周年。为此，《教育学术月刊》编辑部特编选40年来具有代表性的论文，汇集成《四秩芳华：〈教育学术月刊〉论文精华版》一书。本书精选了创刊以来收录的文章24篇，覆盖了教育基本理论研究、教育发展探索、政策与管理、教师与学