《比较文学（第三版）》是一部比较文学教科书。全书共分四个部分：第一编绪论，介绍本学科的定义、性质、沿革和基本原理；第二、三两编论述了当代比较文学的两大方面——文学范围内的比较研究和跨学科的比较研究；第四编就当代几个重要文化理论与比较文学的关系提出一些探索性的意见，对《比较文学（第三版）》其他有关部分起到推进和加深的作用

“文学艺术鉴赏”是高职高专院校文秘及其他文科专业应当开设的必修课程或者选修课程，也是培养和提高大学生审美能力及审美修养的人文素质教育课程。因此，我们根据课程教学的需要，组织编写了适合高职高专院校学生专业特点及水平的《文学艺术鉴赏》教材。本教材共分六部分，每部分设置若干单元。第一部分主要对文学艺术鉴赏的性质及特点、文学艺

20世纪以来文学研究领域最重要的学术景观就是各种外学科知识对文学研究的殖民性统治，这一现象在文学研究的四大主题——作者论、形式论、文学史论和意义论——中均有表现，它一方面带来了文学研究的知识学身份的不确定性，另一方面也使得文学研究逐渐朝向学科互涉的知识学态势发展。学科互涉适应了文学研究的前学科特性，其直接后果就是在文学

阎嘉主编的《文学理论基础》以论域和问题为基本框架，以概述为引导，以选录经典理论和观点为主要内容，每章列出若干有针对性的思考题，覆盖本章的内容，以此体现改变传统教材编写法的基本思路本书提供可靠的文献选录，所选文献具有代表性和权威性，采用的选本为学术界公认的权威版本，并且注明版本的作者(译者)、书名、出版社、版本、页码，以

本教材着重阐释文学写作的基础理论和各种文学体裁的写作要领，突出专业学习的针对性和适用性。基础理论部分包括写作的基本原理、中外名家的写作经验、写作的命题立意、谋篇布局和多种表达方式的运用等问题。文体部分包括散文、诗歌、小说、报告文学、影视文学等主要文学体裁的形式、艺术特点及基本的写作方法。每个部分都结合范文进行分析阐释，

理论死亡了吗？自20世纪90年代开始，我们就经常听到宣告理论死亡的消息。特别是在经历了20世纪晚期到世纪之交各种理论思潮空前繁荣的鼎盛时期之后，似乎越来越多的人在面对和思考这个问题。理论是否真的已经枯竭、消亡？还有没有未来？将向何处去？本书为广大读者回答了这些问题。

《文学文本言语研究》以文学文本言语为研究对象，根据长期以来轻视文学文本言语的历史和现状，提出应该自觉地面对语言，然后主要阐述了以下问题：根据索绪尔的语言学观点和现代哲学转向，明确提出应该用文学文本言语取代过去习惯称谓的文学语言。第二，主张将语言的发展称为流变，从而阐明在语言的流变过程中作家看重的是初的原始的富有人文气息

我写我-让历史告诉未来

《幼儿文学：理论与应用/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》共分：幼儿文学的基本理论、儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、幼儿图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧、幼儿影视作品等九章。《幼儿文学：理论与应用/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》的特色是更多地关注了教学的实用性，如儿歌的表演及指导、幼儿诗的鉴赏及朗诵等，加

《文学理论导引（第二版）/面向21世纪课程教材·中国大学资源共享课配套教材》是教育部面向21世纪课程教材，也是普通高等教育“十五”国家级规划教材和中国大学资源共享课配套教材。《文学理论导引（第二版）/面向21世纪课程教材·中国大学资源共享课配套教材》以源于文学实践的“问题意识”为出发点，以理论范畴和文学活动的构成为逻辑