本册教材为二年级上期用书,本教材依据《义务教育信息科技课程标准》的要求,结合7-8岁少年儿童的年龄、心理特点和教育教学的规律,主要安排了12课的内容:再也不迷路、天气早知道、拍照记录旅行、录像记录信息、管理手机相册、分享旅行见闻、大家来点赞、数字设备公共场所使用礼仪、数字作品版权、信息管理小助手、文明小旅者。教材根据学
本套试卷由5套单元检测卷、1套半期检测卷和1套期末检测卷组成。紧扣新课标和重大版小学英语教材,按“单元卷+期中卷+期末卷”的结构编写,主要针对使用重大版小学英语教材的学生使用,以及用于学有余力的学生,适用面广: (1)可用做课前预习。让学生的基础知识能全面,课前做一作,带着问题去上课,提高听课效率,培养专注力。 (2)
本描红字帖为义务教学书英语五年级上册学生用书配套教辅,与教材完全同步,分为5个单元,对教材主课文出现的重点单词、词组及句子进行描红和仿写。主要包括教材中出现的星期表达、运动、餐饮、房屋结构、市内设施及相关的动词、形容词、词组、句子,其中词汇均为《义务教育英语课程标准》(2011版)要求小学生能够听、说、读、写的四会词汇
为全面贯彻党的教育方针,促进教育与生产劳动、社会实践相结合,重庆市江北区玉带山小学坚持学科与生活双向深度融合育人27年,通过“学科走进生活,生活走向学科”双向互通、深度有机融合,建构多维拓展课程、探索多阶递进教学、完善多元协同评价,让学科与生活无缝衔接,努力克服学科教学与儿童生活、社会实践两张皮的现象,为解决学科世界与
本书以培养儿童学术品质的视角,思考与审视白家庄小学的课程体系建构;以学术启蒙的角度,绘制落实核心素养,落实立德树人,实现五育并举的学校课程图谱。儿童学术启蒙课程尊重儿童群体与生俱来的好奇心、求知欲和创造冲动等,尊重儿童个体兴趣指向不同、表达形式不同的差异,引导学生在主动学习、探问、释疑、究理中有所感悟、有所发现,在获得
本书共分9章,内容包括:核心素养视域下的小学语文阅读教学、基于语文核心素养的小学语文低段课堂阅读教学的策略、指向审美素养的小学语文古诗词教学目标等。
书稿属于小学英语教学方面的著作,从“研”“教”两个层面展开,全面分析了“双减”政策下的理论基础与高效课堂教学实践,不仅对“双减”政策和高效课堂的理论部分进行了重点探讨,还以20节精品教学案例对在“双减”背景下小学英语高效课堂教学进行了详细论述,重点探索了小学英语高、中、低段“对话”“语音”“阅读”“综合语用”四种课型,
这本书中,一年级以“科学幼小衔接”为核心理念,设计“我爱新校园”“我交新朋友”“我有好习惯”和“我有好品格”四大主题活动整体构建测评框架;二年级上册主题活动以儿童“现实世界”为主线,立足“自我”“家庭”“校园”、“社区”和“社会”,设计“乘着阿紫游金陵”“走近明城墙”“你好,足球”“我的换牙书”和“劳动样样棒”五大主题
本书通过展示工作室成员的实际教学案例和两个年级的导学案设计,介绍如何依托导学案优化学生的学习方式,激发学生的学习兴趣与热情,引导学生主动参与学习的全过程,让数学的学习走向深度,从而提高学生的学习能力,培养学生的数学核心素养。
本书主要依据2022年版课程标准和统编小学语文教科书,对接2022年版义务教育语文课程标准,创造性地提出了将统编语文教材、国学经典及儿童文学有机融合在一起的“鼎式”语文教育,将中华优秀传统文化、红色文化、社会主义先进文化有机整合,实现立德树人、培根铸魂的有益尝试。本书阐明了“鼎式”语文教育的意义及操作模式,全书共分为教