本教材针对中等职业学校学生编写,主要内容包括合作意识与能力、创新意识与能力、责任意识、团队意识等,旨在提高学生的核心素质和能力。
《网络环境下职业教育教师培训模式实践研究》是教育科学“十一五”规划项目国家一般课题“网络环境下‘双师型’师资培训模式创新研究”的成果之一。《网络环境下职业教育教师培训模式实践研究》从理论研究入手,阐述了信息时代职业教育教师面临的挑战、信息技术支持下的职业教育教师专业发展、网络环境下职业教育教师培训模式的变革;应用基于网
本书内容包括“突出品行教育体系”“突出技能教育体系”和“实习就业教育”三个部分。“突出品行教育体系”包括理想与纪律教育、爱心与感恩教育、诚信与质朴教育、责任与义务教育、劳动与敬业教育。“突出技能教育体系”包括通用能力培养、基础课程教育、专业能力培养。
本书包括理想与纪律教育、爱与感恩教育、诚信与质朴教育、责任与义务教育、劳动与敬业教育五个部分,培养学生懂礼貌、讲卫生、爱劳动、讲诚信、爱岗位等能力。
《职业教育管理学/<教师教育课程标准(试行)教材>大系·教师教育国家精品资源共享课立项课程配套教材》践行国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》精神,以《教师教育课程标准(试行)》理念为指导思想编写,内容涉及职业教育管理学概述、职业教育管理价值、职业院校文化生态、职业教育管理体制、职业教育校企协同、职业教育
本书内容包括:“高职高专档案管理”、“文书、人事、电子、实物等类型档案的征集归档范围与流程”、“档案管理规则”、“档案实体管理与查阅服务”、“档案的信息化建设和利用”、“档案法律法规文件”等。
本书内容包括规章制度篇、行为规范篇、奖励激励篇、心理辅导篇、服务指南篇、相关法律法规、校训、校风、教风、学风。
《台湾高等技职教育课程研究》系北京市教育科学“十二五”规划2011年度青年专项课题“台湾地区四技教育与大陆应用性本科教育课程发展的比较研究”研究成果之一,主要内容涉及台湾高等技职教育发展沿革、课程发展与产业调整、课程发展目标、课程发展与教师专业化、高等技职教育学程多样化、实务专题、课程发展与产学合作。
本书用生活中的实例,指导学生在学习、生活及工作中怎样提高自己的道德品质,实现自己的理想。内容包括爱与同情,待人处世,自律与自强,责任与事业。
《高校思政课理论学习和实践指导》共两个部分:思想道德修养与法律基础(珍惜大学生活开拓新的境界,追求远大理想坚定崇高信念,继承爱国传统弘扬民族精神,领悟人生真谛创造人生价值,学习道德理论注重道德实践,领会法律精神理解法律体系,树立法治理念培养法治思维,遵守行为规范锤炼高尚品质);毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(