《职业教育德育论》在阐述学校德育教育工作普遍规律的基础之上，关注职业院校学生的特殊性，系统中探讨了当前职业教育德育工作的指导思想与基本原则、对象与主体，职业教育德育目标、内容、过程、途径和方法，以及职业教育德育管理与评价、师资队伍建设等内容。对职业教育工作者做好职教德育工具有重要的借监和参考意义。

本书稿系上海市教育评估院“教育评估指标研究”项目子课题之一，对高职教育评估标准基本问题的界定；对现有研究进行了综述，探讨了高职院校教育评估的主要功能。阐述了高职经历的评估过程，剖析国际高职教育评估的基本情况，通过国际比较、类型比较与方案比较，探讨高职教育评估的区别性特征。从案例分析的角度，说明教育评估政策的作用，并对发

《高职生职业发展与就业指导》根据高职学生的特点及用人单位对高职生的要求,基于行动导向的教学原理编写.《高职生职业发展与就业指导》以任务驱动为主导、情境设计为载体,引用真实案例,让学生在活动中体验、探究、决策、行动,激发高职学生职业发展自主意识,提高学生理性规划未来发展的能力和就业能力,加强学生的创业意识.《高职生职业发

“中等职业学校主题班会设计与实践研究”是中国职业技术教育学会德育工作委员会2013—2014年年度立项课题，经过课题组全体同志的共同努力，形成了主要研究成果《中职生主题班会40课》。本书根据学生身心发展规律和职业生涯规划成长规律，按照每学期10个教育主题进行了精心设计，内容覆盖新生入校的规范、在校的自主管理、顶岗实习离

中职教育的目的是培养高素质的劳动者，素质教育是中职教育的重要组成部分，加强中职生素质的培养已成为中职教育改革的大趋势。李智宁主编的《中职生素质教育活动教程》以《中等职业学校德育大纲》为依据，以提高主题教育活动的有效性、促进学生素质的全面发展为出发点，由中职学校一线班主任编写而成。本教程分为十二个单元，涵盖张扬自信、班级

《补足精神上的钙：高职院校思想政治教育四论》是作者对目前高职院校学生思想政治教育提出的研究结果。内容主要包括：全面了解教育对象，是做好高职院校思想政治教育的逻辑起点；高职学生宿舍，是高职院校思想政治教育工作的重要阵地；高职学生党建工作，是高职院校思想政治教育的重要引领；高职学生失范行为，是高职院校思想政治教育的严峻挑战

艺术院校思政课教学不仅要遵循普遍性，更要体现特殊性,彰显个性与特色。即依据“因材施教”原理，探索“一体两翼”式教学模式（针对艺术生人文素质相对薄弱且重视专业学习的现状，探索艺术院校“一体两翼”式教学模式，即艺术院校思政课必须以思想政治教育为核心即“一体”，人文素质教育为保障，艺术类思政资源为辅助，即“两翼”，因材施教，

本书主要包括就业形势与政策法规、就业准备与方法、创新与创业、创业准备、企业管理经营等内容。本书在编写时多结合实际案例，将相关知识和技能点恰当地与案例相融合，让学生从案例中吸取成功就业或者就业失败的经验或教训，以提升其就业能力；同时设置“创业宝典”、“创业实训”等栏目，让学生模拟创业，在实践中培养创业意识，提高创业能力。

本书主要包括三部分内容，首先本书针对高职院校教学的要求和特点，对高职新生普遍关注的话题一一作出回答，以帮助学生在尽可能短的时间内了解大学生活全貌；其次，本书较为全面地介绍了与学生学习生活密切相关的法律法规、政策制度等；此外，本书还讲述了发生在同学身边的典型故事，对高职新生如何规划自己的学习生涯、开启职业人生，具有启发借

《职业生涯设计（修订版）/全国中等职业学校公共素质教育系列教材》一改传统教材文字烦琐现象，课前安排学生进行准备；课中在师生互动过程中穿插背景知识、阅读材料、经典案例、名人故事、讨论交流、自我测试、角色扮演、模拟演练等；课后安排主题辩论、同伴互助、实作训练等。突出了学习的趣味性、实效性。主要内容包括模块一初识职业生涯设计