幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》等政策的相继出台，促使我国的学前教育师资培养必须努力提升质量和效率。本书全面阐述了幼儿园教育活动的基本理论、教育活动设计的一般原理，以及教育活动设计中的原则、目标、内容、过程、设计方案

本书分为教育悟会、教学心思、教师成长、教学案例四部分，包括“小宝宝管理大教室”“教学成知己”“教师的先声夺人”“好听的声音”等内容。

本书对当前幼儿教育的主要政策法规进行了系统阐述和深入解读，主要介绍了幼儿教育政策与法规概述、我国幼儿教育国家发展规划相关政策法规、幼儿教育机构管理的相关政策法规、幼儿教育机构保育与教育相关政策法规、幼儿保护与教师职业发展相关政策法规、我国幼儿教育政策与法规的发展趋势等内容。本书立足于理论与实践的统一，除了具有系统性、时

本书共收录新余市蓓蕾幼儿园大、中、小班的12个园本课程故事。每个课程故事分为课程缘起、课程思维导图、课程实录、教师思考四个部分，通过图、文等方式还原了幼儿园园本课程现场。在园本课程中，教师们鼓励儿童在“做”中发现问题、解决问题，并从中了解到儿童是怎样学习的，教师要如何帮助儿童获得新经验。这也为幼儿园教师、管理者及幼教研

本书包含“童谣活动探索的沿革、童谣的内涵与价值、童谣资源开发与利用、童谣月的由来和实施、童谣游戏的设计与实施、童谣项目活动的设计与实施、童谣里的故事”七个章节。书中从介绍童谣活动研究的历史沿革、探索历程和研究的意义与创新之处出发，阐述了童谣的分类与价值，童谣和学前教育相结合能够产生的独特育人作用，结合苏州市吴江区桃源幼

全书共分为6章，收集了西城区棉花胡同幼儿园教师们的43个育人故事。每个育人故事背后都有不同教师的感悟和思考。这不仅仅是教师之间互学互助、互相促进的过程，也表达了教师对于“爱的教育”的不同见解的美好心愿，示了棉幼作为德育一体化基地园的成果，以及棉幼“以爱育德”全过程育人理念。书中还收录了幼儿、教师、家长的”爱语绵言”，以

本书以《幼儿园教育指导纲要(试行)》中艺术领域的目标为指导思想，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为编写准则，致力于培养3—4岁儿童的肢体协调能力，提高音乐感受与表现能力，热爱舞蹈，大胆表现，塑造积极、健康、乐观的性格。本书包含三个部分：我要“学一学”——基本动作训练；我要“跳一跳”——律动组合；我要“赏一赏”——中国民

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