《新编中国特色社会主义学习读本/高校党校党员干部教育培训系列》遵循重视教材又超出教材的原则，深挖教学主题，紧抓重点问题，注重将社会热点与学生关注点进行有机结合；在内容展开上，教学要点梳理部分，按照主教材的顺序，分别界定了本章的核心观点和基本观点；在语言表达上，深入浅出、细致严谨。旨在为高校党校学员、高校思政课学习“中国

党的十八大以来，*总书记多次强调各级领导干部要努力学习掌握科学的思维方法，防止出现新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用的情况，以科学的思维方法保证各项改革顺利推进。*总书记系列重要讲话，就体现了战略思维、历史思维、系统思维、辩证思维、创新思维、法治思维和底线思维等，对于我们今天的治国理政有着积极而重要

选题对国内外一些人质疑和否定中国特色社会主义的根本性质，不认为它是社会主义，是其他一些主义的错误观点（比如，是孙中山三民主义的复归，是重建新民主主义社会，是对经典科学社会主义的背离，是中国特色资本主义、中国特色民主社会主义、中国特色封建主义，等等）展开论证，包括三个层次的内容：一是从全球化、人类社会发展、社会主义发展的

《马克思主义大众化传播方略》一书的作者任素琴，为中国传媒大学马克思主义学院教授。本书在分析历史经验和现实状况的基础上，集中研究了传媒与马克思主义大众化的关系；马克思主义大众化传播的基本原则和基本理念；马克思主义大众化传播的理论和实践；马克思主义大众化传播与大众价值观认同，以及马克思主义大众化传播与中国传统文化、宗教文化

本书从治理现代化的角度较为系统深入地分析全面深化阶段中国改革各领域的问题、难点以及改革的思路趋势。全面从严治党部分主要围绕如何进一步推进党科学执政、民主执政与依法执政而展开。经济方面主要强调保障公民经济权利以推进经济发展方式转变。政治方面主要强调政治体制改革的原则与条件。社会方面主要探讨利益矛盾与收入分配问题。价值观方

该书在对中国特色社会主义制度自信的基本内涵和重大意义分析的基础上，系统论述了历届中央领导集体对中国特色社会主义制度的自信，并从十个不同层面和角度较为深入地阐述了中国特色社会主义制度自信的基础和依据。同时，分析了中国特色社会主义制度自信与道路自信、理论自信之间的区别和内在联系，根据现实需要，拓宽了学术视野。本书对中国特色

本书以马克思主义理论为依据，以追寻社会主义发展进程为问题引导，从乌托邦是座什么岛《共产党宣言》是本什么书？阿芙乐尔号为什么开炮？南湖红船为什么能破浪前行？中国特色社会主义特在哪？中国梦是什么梦？等6个方面为切入点，以标志性事件为线索，系统阐述世界社会主义从空想到科学、从理论到现实、从一国到多国、从单一模式到多种模式、从

党的十八大提出了建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务。如何从总依据出发，创造性地落实总布局、完成总任务，成为摆在党和人民面前的重大时代课题。如何将中国特色社会主义创新推进下去？如何与中国的现实问题相结合？这些都是需要深入探讨的问题。书稿从党的创新理论研究、中国特色社会主义基础理论研究、中国特色社会主义实践研究角

本书是中国社会科学院马克思主义研究院智库学者学习和解读党的十九大精神的成果。全书分为总论、新思想、新时代新矛盾、新征程新目标、新战略新举措、党的建设六个部分，有助于广大读者深入学习领会*新时代中国特色社会主义思想。

反映不同时代的声音，就构成了不同时代的话语；对同一时代声音的不同立场、不同视角的表达，就构成同一时代的差异性话语。话语权就是把握时代脉搏的能力。 要真正了解社会问题、悉心倾听时代的声音、掌握时代话语，就必须坚持实事求是的思想路线，自觉地投身到中国特色社会主义的伟大实践之中。要真正了解社会问题、悉心倾听时代的声音、掌握时