本书包含7册绘本和1册活动用书,专门为中国学生打造,与小学英语教材完全匹配,其话题、词汇、句型及语法现象均与主教材相匹配,并蕴含丰富的德育主题,既可以在课堂教学场景下使用,也可以作为课后读物或开展家庭阅读时使用。

本书是一套教孩子自主、高效学习的书。孩子进入小学后,学习一下子成为重中之重。小学阶段孩子的学习习惯、学习方法、学习能力,不仅决定着孩子小学、中学的成绩,还将深深影响孩子未来的发展。为此,本套书从学习习惯、学习方法、学习能力三方面来帮助孩子提高学习水平,让孩子学得好、学得快,学科均衡发展,让学习变得简单又轻松。

本书基于小学音乐教师致力“器乐进课堂”的教学实践，探索并归纳可复制的、可推广的教学模式和可借鉴的特色课程文本；使学生在学习音乐作品，包括学唱歌曲、听赏音乐的过程中，既学会固定音高乐器的演奏技能，又借助乐器的功能丰富音乐感受、深化音乐体验，辅助学生从听、唱、奏、创等多方面提升音乐能力与素养。

本书主要从“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个方面出发，探索小学生数学思维发展的情况，每一部分相对独立，且遵从实证研究的规范，即按照“研究问题”“文献述评”“研究设计”“研究结果与分析”“结论与讨论”等环节来呈现研究过程。其中，在“研究问题”中，从研究缘起出发提出本研究需要解决的研究问题，并在此基础上阐述这些问

本书基于现有的研究和课堂实践，探索小学语文教学与阅读能力培养的策略，先盘点现今小学语文阅读与教学的核心，再集中梳理大量文献，获得小学语文教学与阅读能力培养的逻辑基点，制定了基于学生主体视域下的语文教学与阅读能力培养框架，探索不同的阅读策略学习与运用，其中详细分析了各个策略的内涵与培养途径，达到理论与实践的双向建构。

本书分为7章，主要内容包括：小学生英语听读能力与英语能力的发展；小学生英语能力评估；中国小学生英语能力发展目标；北英测评的研制；北英测评效度研究；北英测评跟踪研究；小学生英语听读能力对其英语能力发展的影响等。

本书共分为七章。第一章介绍了区域推进概念教学的研究背景，概念教学的理论基础。第二章具体介绍了单元大概念解读的策略、单元教材分析策略，并对单元视域下的课时概念进行解析。第三章介绍了如何创设单元以及单元视域下课时教学的真实生活情境。第四章提供了单元视域下挑战性任务设计、结构性问题设计、进阶性思维能力提升等策略。第五章从概念

本书共分8章，内容包括：引论、主线教学的概述、主线教学的学习机理、从文本走向经验的主线教学、从文本走向经验的基本路径等。

本书主要包括两方面内容：一是从教材整体结构，单元主题简析，语文要素在本册、整套教材中的联系，语文要素在单元教学的落实，重点教学内容分析等方面研读每册教材的知识体系；二是指向语文要素落实的教学设计精选。此书有助于教师通晓教材知识体系，把握语文要素之间的联系并扎实有效地落实，从而提升学生的语文素养。

本书共四册，包括《重点积累素材》《高校构建场景》《速成实战技巧》《多维观点表达》。