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本书根据普通高等院校土建类专业的人才培养方案及课程的教学特点和要求，按照国家颁布的有关新规范、新标准及2018版《重庆市通用安装工程计价定额》和2018版《重庆市建设工程费用定额》编写，通过实际工程案例的导入，全面介绍了安装工程施工图预算所需要的理论知识和实践工程量计算能力。通过理论与实践相结合的手段，促进学生系统地掌

伴随着我国职业教育的转型升级，国家进一步加强和重视职业教育的质量提升和质量保障。近年来，我国教育领域的广大学者和研究人员也越来越重视研究我国职业教育评估与质量保障方面的问题，发表了许多论文和专著。本书主要编辑了我国部分专家学者就职业教育评估与质量保障方面的文章。全书分为理论篇、实践篇和政策篇。理论篇侧重近年来我国职业教

本书是长春职业技术学院开展现代学徒制人才培养模式改革与实践过程中，校企实施“双主体”育人，共同开发了专业教学标准和课程标准，并形成了试点专业的典型案例。本书对从事职业教育现代学徒制研究、实践的院校具有一定的参考和借鉴价值。

本书共分为8章，内容包括：梦想从职业起航、职业气质与性格：适合干什么、职业兴趣：喜欢干什么、职业能力：能够干什么、工作世界探索、职业生涯管理等。

《“双对接四合作”人才培养模式的研究与实践：以广西工业职业教育集团化办学为例》主要汇集了广西工业职业教育集团通过学校和企业对接、中职和高职对接，强化集团内部的利益驱动，探索构建中职、高职、企业三方协同的融合体，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，实现“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的研究。其中，重点介

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本书将国际上已然兴起的、主要聚焦于人力资源开发领域的工作场所学习（WorkplaceLearning）理论研究成果及其实践范式引入我国职业教育教师专业发展的特定领域，是目前国内*本系统提出并综合运用实证研究方法研究职业教育教师工作场学习问题的著作。本书认为：职业教育深化改革呼唤职业教育教师专业发展路径实现从自上而下到自

本书遵循的是比较的起点：文献综述研究比较的坐标：中印现代职教体系研究比较的主体：中印高职教育比较研究比较的落脚点：中印高职教育交流与合作机制研究的逻辑思路，对印度职业教育研究文献进行了综述分析，对中印现代职教体系进行比较分析，对印度高等职业教育类型作了明确界定，从两国高等职业教育的构成、地位、培养定位和培养规格、人才培

本书为对2009年(获批上海市中职骨干教师培训基地并启动首批中职骨干师资培训之年)至2015年14个项目的723名教师跟踪调查(2016年培训的师资及以后项目师资有待一个发展观察期)。了解学员在受训后目前的发展状况。