该系列教材的编写结合了我国英语语言文学专业研究生教学的实际情况与需要，强调科学性、系统性、先进性和实用性，力求体现理论与应用相结合，介绍与研究相结合，史与论相结合，原创与引进相结合，全面融会贯通。每一种教材都能够反映出该研究领域的新理论、新方法和新成果。系列教材推出后不仅被作为我国英语语言文学专业研究生的主干教材，也被
新中国成立六十多年来，文学理论在不同的历史时期，在中国人的社会和文化生活中，起过极其重要的作用。从新中国成立初年的一些文艺论争对当时的政治走向的影响，到“文化大革命”期间文艺进入到思想文化领域的核心地带的状况，到改革开放初期文艺对推动意识形态转型的重大意义，再到新世纪头十年文艺学研究在当代社会文化建设中所扮演的角色，《
自新中国成立以来，随着中国社会文化的戏剧性变迁，中国文艺学也经历了多次转型。本书在以“史”为主要线索的基础上，以文艺学思潮为主体安排章节结构。《当代中国文艺学研究（1949-2009）》共分二十七个专题。作者本着客观公正的原则，在清晰梳理各种文艺学思潮的基础上，分析了文艺学发展的内在脉络，力求全
《媒介变化与叙事转换——以陈凯歌电影改编为例》由马军英著，收入作者的博士论文和硕士论文。在博士论文《媒介变化与叙事转换——以陈凯歌电影改编为例》中，作者借助于符号学、叙事学等理论，以陈凯歌的电影与其据以改编的文学文本作为个案，从叙事客体、叙述、意义表达和媒体传播等方面探讨了电影文本和文学文本之间的差异与表现形式，以期在
《21世纪远程教育精品教材：文学概论（第2版）》阐述了文学与社会生活的相互关系，文学作品的构成规律，文学作品的创作、传播、欣赏和批评规律，文学的历史发展规律以及作者、读者、批评家审美实践中的心理活动规律，有助于读者形成较为系统的文学理论思维模式，从而能够正确地理解、分析和研究各类文学现象。本次修订充分注意到了网络学习的
《创造之秘一一文学创作发生论》研究一切的文学创作是如何从无到有、从小到大、从一念萌生到呱呱坠地的详细生成的过程。全书追踪作家艰辛的创作历程，透视作家创作过程的生理、心理成因，探寻艺术创造的奥秘，将文学创作的结晶文学作品视为“是主客体的一种化合物、创造物，而不是生活的简单摹本，不是一种纯自然物；也不是主体精神的独自显现
本书为“大学生素质教育系列丛书”之一。本书从“中国文学民族精神”这个角度构建教材框架，以体现中国文学民族精神特质的观念范畴为线索，以解读文学文本为重点，兼及中国文学与西方文学的比较分析，提炼温柔敦厚、劝惩教化、田园皈依、天人和谐、家国之思、忧患意识等十三大主题，各主题打通古今，融合中国古典文学与中国现代文学，保障了内容
《中西文论对话：理论与研究》包括对话理论研究的基本现状、20世纪对话理论的新视野、巴赫金对话理论的价值取向、作者与主人公的对话、开放与多元的价值观、接受理论和读者反应理论的兴起、对用自然科学方法研究精神科学的反思等。
《新世纪高等学校教材·比较文学与世界文学学科教材系列：比较文学学科理论》涵盖比较文学学科的全部领域，可以为各相关专业所使用。观念新颖，视域广阔，充分反映当代国际比较文学理论研究的最新成果，重点介绍中国比较文学理论建构；系统全面，侧重本研究领域的主要方向与观念。
《洪汛涛童话通论》是根据洪汛涛著的《童话学》、《童话艺术思考》综合编辑而成，略有删节，《附录：序跋选》是从洪汛涛数百万字的理论文章中精选出来的。《洪汛涛童话通论》分为《童话学》、《童话史》、《童话的作家作品》、《童话杂论》、《附录：序跋选》五个部分，力求全面系统地阐说童话学诸问题。作者是我国当代重要童话作家、理论家、社
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