本教材以“问题”为导向结构全篇，以研究性和参与性为旨趣铺陈展开，希望能引导学习者全面深入地了解本学科必须面对的核心问题，把握其研究的基本现状和研究方法。全书分本体论、实践论、关系论和研究论四大板块共十三章。每章皆有导论，归纳论述本专题的核心内容；代表性选文，呈现本专题值得借鉴的研究成果；研究与思考，提出后续研究与学习的

新闻采访虽是件实践要求很强的工作，但对它的学理思考同样不可忽视，因为没有理论指导的新闻采访实践，不仅盲目，而且会走弯路。事实上，很多新闻记者和新闻教育工作者对新闻采访研究都作了大量有益的探索和思考，产生了批较有影响的理论成果。为了使读者能在有限的时间内掌握这些具有价值的研究成果，本书从新闻采访的本体、主体、客体、起点、

《新闻编辑研究导引》为相关院校本科生教材、研究生考试用书，也可作为新闻媒体从业者和爱好者学习用书。既有相当的理论阐释，又有较强的可操作性。《新闻编辑研究导引》内容包括编辑与编辑工作、新闻策划、稿件的选择、稿件的修改、标题制作和版面组织。

本书围绕考研真题展开。20位在2015年考研中胜出的同学，在“尽量还原考试时的答题思路”和“细节上精益求精”两大原则指导下，写下他们对各校2015年专业课真题的答案。书的主体部分以主编点评和交叉互评的形式，结合原作者的答题，总结传播学答题技巧，分析2015年考研热点，预测2016年考研热点。此外，本书以二维码形式呈现个

2015年5月，来自全国70多所高校、新闻研究机构和媒体的专家近百名，齐聚由中国新闻史学会主办、湖北大学新闻传播学院承办的“200年来新闻事业研讨会”，为大会奉献了论题丰富、文献翔实、论证充分的优秀研究成果。这对于进一步提升中国近代以来新闻事业的研究水平，促进新闻与传播学术与实践的发展，都有着重要的现实意义与历史意义

《新闻概论（第二版）》针对新闻传播教育的特点和人才培养目标，全面系统地介绍了新闻学的基本概念、基本原理和基本规律；分析了我国社会主义新闻事业的性质、特征和新闻工作的一般原则和要求；探讨新闻与社会政治、经济和文化的关系。通过学习，学生将会在新闻理论基本知识、基本观点和基本原则的掌握和职业素质养成等方面打下扎实的基础。

本书共九章，分别是信息来源，公共事务，他人权益，事实与意见，利益冲突，专业报道，语言与文字，更正、答辩与道歉，违反守则规范的投诉与处罚，分别对应《媒体人新闻业务守则》（以下简称《守则》）的九章，是对《守则》的详细解释与完善。本书对《守则》的每一条款都作了具体详尽的介绍分析，其中还融入了诸多典型案例、对案例的评析、相关的

《中国新媒体事件话语研究》之所以用“新媒体事件”取代“网络事件”这一称谓，一方面是为了学术的严谨规范，虽然新媒体事件经常被人们称作网络事件，但它并非只局限于“互联网”，它包括传统媒体的参与，是覆盖整个媒介环境系统的新型媒介事件}另一方面“新媒体事件”与“媒体事件”研究一脉相承，它是在新的媒介文化环境系统中对经典的“媒体

本书立足于移动互联网时代，着眼于传统媒体和新兴媒体融合发展，深入探讨移动互联网终端iPad这一典型个案。既有媒介进化论和人性化理论的深层观照，又与主流媒体和网络媒体的移动互联网实践紧密结合。iPad遵从人性化趋势，实现着自身媒介化的延伸，以“终端统一”的新形态打开了媒介融合的崭新局面。iPad媒体有着独特的生产运营模式

本书共分为六章，主要内容包括：绪论、中国语境下媒介融合的实践图景、制约中国媒介融合发展的规制问题、中国媒介融合规制问题的理论分析、国外媒介融合规制变革的经验启示等。