《教育教学理论创新与发展研究》深入研究了当代教育教学领域的最新理论趋势与创新实践，通过对各种教学模型和方法的系统分析，探讨了教育教学领域的新兴理念，为教育工作者提供了前沿的理论引导与实践启示。本书在理论创新方面取得了重要突破，不仅深入挖掘了学习理论、教学设计理论等传统领域，还关注了数字化、跨学科、个性化等现代教育趋势，

本书响应党的二十大提出的“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一号召，以问题为导向，针对医学院校大学生的特点，构建新时代劳动教育新理念，面向医学院校劳动教育中的问题，意在探索具有医学院校特色的劳动教育模式。本书从以下三个方面进行创新性探索。第一，本书着力解决新时

本书旨在全面深入地探讨互联网+时代大学生心理健康教育的各方面内容，首先介绍了大学生心理健康教育的基本概念和理论基础，梳理了互联网+时代的基本知识，讨论了互联网+时代对大学生心理健康的影响，之后简要分析了大学生在互联网+时代出现的部分心理困惑，阐述了大学生在互联网+时代面临的挑战和压力，并提出了相应的改进策略，最后梳理了

本书立足一线班主任和德育工作者的视角，从班主任工作的方式方法入手，通过具体可感的教育故事和教学案例、家庭教育、家校共育思考与实践等，深入浅出、通俗易懂地呈现了一个普通班主任扎根基础教育，心怀教育信仰，在平凡的岗位上如何成长为一名教育名师的成长历程和教育思考与探索，是一线青年班主任教师专业发展的指路明灯，也为学科青年教师

本书是常州老年大学的美育学习材料。以老年人的美育为切入点，结合老年人的实际需求，选取“美之探源”“自然之美”“生活之美”“艺术之美”四个方面展开对老年人的美育普及。“美之探源”从美的本质、审美规律、老年人与美展开叙述。“自然之美”论述三山五岳之美、江河湖海之美、风花雪月之美、特色古镇之美、动植物之美。“生活之美”具体阐

本书通过对全国省、市29家地方学分银行建设进展的三年追踪调研，从基本信息、定位与功能、建设情况以及运行状况四个方面开展了问卷调查和分析研究，客观呈现了各地学分银行的建设进展状况与发展变化，取得的经验以及遇到的问题，并为推动学分银行建设探索收集了意见、建议。重点在数据信息分析研究的基础上，进行了深入的问题分析、原因探究，

本书对改革开放以来中国德育研究展开历史回顾和理论梳理，同时对未来德育研究走向进行了学术展望。全书聚焦于情感德育、活动德育、欣赏型德育、生活德育、制度德育等具有重大影响的德育理论及模式，致力于探究这些德育理论研究的发展脉络，并对当代中国德育研究的整体发展进程展开全面而系统的梳理和总结。在此基础上，本书对德育研究的未来走向

本书总结了中国传统德育研究的成果，呈现了不同历史时期传统德育研究的研究重点、方法和理路，系统归纳了中国传统德育研究的主题，重点论述了传统德育思想研究的历程、成果、问题，揭示了中国传统德育研究自身发展的逻辑，并对中国传统德育进一步深入研究进行了思考。本书的出版有助于读者理解中国德育智慧，有利于加强新时代中国教育学科建设。

本书是对德育评价研究的再研究，从教育学、哲学、社会学、心理学等学科视角，梳理了中外关于对于德育评价研究的主要成果，在学术观点、研究方法上呈现出了清晰的历史脉络，同时，在资料丰富性、视角开阔性方面体现出丛书“回望、总结中国特色德育之路”的宗旨，是一部资料翔实、论证充分、方法科学的学术精品。

本书分六章，分别对德育课程类型解析、德育课程理念研究、德育课程政策研究、德育课程教科书研究、德育课程实施研究、德育课程评价研究等问题进行了探讨。并且将最能体现国家德育意志、专门系统地以课的形式指引青少年思想品德建构的德育课看作学校德育课程体系的核心或统率，进而依据古德莱德阐发的课程类型思想，从理想、政策、教科书、教学、