本书分为3章，主要内容包括：带班策略、课程育人、育人故事。具体内容包括：诗意成长立德树人；争当“小先生”养成“小公民”；培根铸魂“荷”谐育人；以球为媒知行合一；与兰为友做“四雅”少年；节气为伴活力生长；石榴籽红颗颗同心；让苔花精神充盈童年；群星闪耀自信成长；物品整理我能行等。

本书共分九章，用“全息”的思维方式看教育，从全息教育的视角思考教育的本质。从全息教育的内涵及理论的阐释(第一章)，到全息教育在外小20年实践历程的梳理(第二章)，再到全息教育的实践设计及变革路径(第三章)，进而阐述学校各个领域的变革：从全息教育的管理取向到全息教育的课程实践，从五育融合的德育架构到全息教育的学教变革，再

本书为作者在小学体育教学一线多年实践探索的成果总结，包括教学案例、教学科研、课程改革、海外培训和校园足球等五个部分。作者根据自己在教学实践中遇到的各类具体问题，通过调研、论证和探索，设计解决路径，研究解决方法，制订实践方案，总结实践成果。这些来自一线的鲜活的教学实践与探索，一方面有助于培养学生的体育兴趣、增强学生的体质

本书是基于成都市双流区东升迎春小学“阅读三餐”课程建设前期实践经验而开发的图书馆阅读指导课配套读物，编排了螺旋上升的12个图书馆阅读主题，以项目式学习的方式，激发学生阅读兴趣、培养良好阅读习惯。具体内容包括：认识图书馆、图书馆礼仪我知道、图书分类我能行、了解书的结构、图书馆公约等。

本书以2022版《语文课程标准》提出的学习任务群为设计理念,根据现有的统编教材,按照自然单元进行单元整组设计。每单元根据人文主题和语文要素设计驱动型大任务,确定单元核心目标。以核心目标为导向,分设子目标,设计若干子任务,并建构每单元的实施框架图,作为教学的导航,引领教师在教学实施过程中,始终保持单元整组推进的意识。在每

本书稿是一本教孩子提高解题技巧的读物。书稿系统介绍了小学必须要掌握的加、减、乘、除的速算技巧,在此基础上详细讲述了小数和分数的速算方法。书中每一种速算技巧都有简单的公式或口诀介绍,并配以形象的配图进行讲解,能够帮助孩子进行形象理解,加深记忆,从而掌握速算的步骤;每一种速算技巧之后都设置了适当数量的练习题目,以此来巩固所

本书包含7册绘本和1册活动用书,专门为中国学生打造,与小学英语教材完全匹配,其话题、词汇、句型及语法现象均与主教材相匹配,并蕴含丰富的德育主题,既可以在课堂教学场景下使用,也可以作为课后读物或开展家庭阅读时使用。

本书是一套教孩子自主、高效学习的书。孩子进入小学后,学习一下子成为重中之重。小学阶段孩子的学习习惯、学习方法、学习能力,不仅决定着孩子小学、中学的成绩,还将深深影响孩子未来的发展。为此,本套书从学习习惯、学习方法、学习能力三方面来帮助孩子提高学习水平,让孩子学得好、学得快,学科均衡发展,让学习变得简单又轻松。

本书基于小学音乐教师致力“器乐进课堂”的教学实践，探索并归纳可复制的、可推广的教学模式和可借鉴的特色课程文本；使学生在学习音乐作品，包括学唱歌曲、听赏音乐的过程中，既学会固定音高乐器的演奏技能，又借助乐器的功能丰富音乐感受、深化音乐体验，辅助学生从听、唱、奏、创等多方面提升音乐能力与素养。

本书主要从“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个方面出发，探索小学生数学思维发展的情况，每一部分相对独立，且遵从实证研究的规范，即按照“研究问题”“文献述评”“研究设计”“研究结果与分析”“结论与讨论”等环节来呈现研究过程。其中，在“研究问题”中，从研究缘起出发提出本研究需要解决的研究问题，并在此基础上阐述这些问