在2025年五一国际劳动节到来之际，党中央、国务院隆重召开大会，表彰全国劳动模范和先进工作者，充分体现了党中央对工人阶级和广大劳动群众的亲切关怀。本书精选《人民日报》等报刊近期发表的文章40余篇，根据全国劳动模范和先进工作者发出的倡议，分为保持政治本色，争做对党忠诚的坚定信仰者；勇于担当作为，争做建功立业的不懈奋斗者；

书稿以心理学、教育学、行为决策学等多学科理论为指导，着眼于运用行为实验法和问卷调查法等实证研究方法，立足国家重要战略需求，聚焦大中小幼诚信教育一体化，系统性地概述了不同年龄段学生诚信行为（尤其是学业诚信行为）的发生发展及其影响因素，并以实证研究成果为基础，针对性地提出分别适用于不同年龄段学生诚信教育和不诚信行为干预的科

本书主要研究了社会主要矛盾转化这一社会发展根本动力之下思想政治教育作为社会巨系统中的子系统所要进行的创新发展。运用逻辑与历史相统一的方法、比较研究方法、系统研究方法，总结了社会主要矛盾转化与思想政治教育发展的内在关联和历史演进，分析了新时代社会主要矛盾转

本书全面梳理了20202023年课程思政建设的实施历程与成果。从课程思政的前世今生入手，回顾课程思政从萌芽到普及的发展脉络。主体篇章深入剖析本科、高职院校及中小学在课程思政推进中的实践路径、取得的有形成果、遭遇的问题及成因，并给出针对性建议。本书涵盖丰富的案例与数据，不同院校教师对课程思政的认知差异等，真实反映了课程思

本书着眼于加强青年国家认同、社会整合与言语适应，助益中华民族在“百年未有之大变局”中打好战略主动仗，紧密围绕“形成分析—场域分析—态势分析—机制分析—策略分析”这一逻辑展开，聚焦“百年大变局”下青年爱国主义教育话语创新问题，在马克思主义理论、政治学、社会学、文化学、语言学、教育学、传播学、心理学、哲学的马克思主义理论视

道德情感是人对善恶问题的好恶反应与态度。可以把道德情感分为“赞善”（赞人赞己）的道德情感，包括感恩、自豪、勇气等；“责恶”（责人责己）的道德情感，包括愤怒、愧疚、羞耻、后悔等；混合性（赞责混合）道德情感，包括同情、宽容、关爱等。道德情感的意义在于其既是道德之端，具有激发、强化道德行动，预防、阻止不道德行动，改正错误、补

本书基于历史唯物主义实践诠释学、思想政治教育根本问题论、马克思主义出场学、马克思主义“人是历史的目的”论、马克思主义思想政治教育实践论，紧扣人的政治存在这一思想政治教育的“出场源”和人的政治品格建构这一思想政治教育的“落脚点”，从由“文”而“化”的政治文化心理和建构·导向·主体际性的教育心理两大层面，分别揭示思想政治教

全书包括10章：网络思想政治教育的概述、互联网与思想政治教育关系、网络思想政治教育的四对范畴、网络思想政治教育的八种理论、网络社会的文化省思、网络社会的综合治理、网络交往的治理、网络意见领袖的治理、网络流行语的治理、网络生活的治理。

公共空间意识是公共空间和个人之间产生积极互动和影响的桥梁和中介，是个体对于自己在公共空间中的地位，应享权利和应履行义务的自觉意识，是一种公共人意识。本书共有三篇，分别为上篇、中篇和下篇，每篇三章。上篇为时代呼唤与公共空间意识教育，分别从国民性改造和公共人培养、人类命运共同体建构的角度和网络空间素养提升的角度论述公共空间

本书共六章，主要阐述了山东省红色文化资源分布及其特点和研学价值，又对山东红色文化资源研学实践课程进行了开发swot分析，之后探讨了红色文化资源研学实践课程设计原则与路径、红色文化资源研学课程方案设计、红色文化资源研学手册设计。