本书是一本学术著作。全书针对“实验分类”“功能探析与教学策略”“实验教学典型案例与点评”三个内容展开阐述：一是围绕核心素养下初中化学实验探究活动进行呈现和剖析，将化学实验按照其承载的功能进行分类；二是将实验教学的有效性与实验功能的挖掘相关联，对每一个实验所承载的知识、方法、能力及核心素养等方面的功能进行了细致的梳理，提

本书为广东省中小学“百千万人才培养工程”初中文科名教师培训的成果，是著者在初中音乐教学方面的教学思想、教学主张的理论化、实践化的经验成果。全书内容主要分为三篇，前篇理论篇，中篇范式与路径，后篇实践篇；分章节编写了音乐教育现状的方向审视、“浸养美育”教学的内涵、“浸养美育”的理念价值、“浸养美育”的理论依据、课堂风格、操

21世纪以来，中国基础教育启动了第八次课程改革，20余年来，基础教育课程与教学改革提出了一系列中国自主的知识体系，形成了中国特色的课程与教学理论，在此理论引领下，中国基础教育课程与教学领域的研究形成了三大前沿研究，即基础教育课程与教学改革的理论基础研究、基础教育课程改革的前沿问题研究、基础教育教学改革的前沿问题研究。本

本书通过梳理音乐学科与跨学科教学、五育融合实践等之间的内在联系，提出音乐教学应基于生活情境设置，倡导合作式艺术实践，通过多样教学法融合将音乐情感审美教育融入具体教学实践中，并设计出多种融合方式的教学实践案例，丰富音乐教学实践，促进学生综合素养的全面发展。主要内容包括：第一章音合教育的理论阐释，第二章中学音乐音合教育的课

本教材的写作背景及内容构成：依托国家教育部于2017年8月17日发布的文件《中小学德育工作指南》相关内容，将指南中的具体思想融入教材撰写，通过具体的教学案例设计将中小学德育工作指南和综合实践的具体内容进行细化。创新点：现在在研学教材的编写中，本教材还属于市场上缺少的教材内容，因此在教材编写上具有一定的创新性。适用人群：

本书尝试立足于知识整体性，做好初中数学单元起始课的教学，不仅解决“碎片化”导致教学不能在整体上进行，使学生学习主动性丧失的问题，还可以让学生站在整体的高度上学习数学，充分发挥章节起始课“总领全局”的作用，构建学生对“数学”的整体性认识，形成“数学概念是如何建立的—数学概念是什么—为什么要建立相关数学概念”的逻辑思维导图

高中英语读后续写是近几年高考的新考点以及新的写作考试形式。本书综合目前读后续写的教学问题调研数据和产品反馈，结合读后续写写作教学理论和一线英语教师的教学实践，在新理念的基础上、从高中三年读后续写写作教学的关键问题出发，写作符合读后续写教学整体规划、考试方式的图书。本书系一线授课任课教师编写，内容更贴近一线教学，更能切中

本书由六章构成：第一章“回眸从教轨迹”，主要回顾从农村学校到县城再到市郊再到省重点再到特区示范性中学的近40年的教学、科研、育人等经历；第二章“提出教学主张”，主要指出“理性数学”教学主张的背景及形成过程，尤其侧重教材解读与概念教学；第三章“阐述教学主张”；第四章“践行教学主张”，主要通过送培送教、示范引领、辐射传播、

本书分为教师专业发展政策分析与实践探索两部分。政策分析主要是对辽宁省“十二五”以来中小学教师专业发展的政策文本进行系统的历史考察和逻辑分析，并探讨其存在的问题及原因，在此基础上提出完善辽宁省中小学教师专业发展的对策和建议；实践探索收录了辽宁省“十三五”期间经典案例16项，涵盖全省教师培训团队在项目设计、体系建设、管理改

2014年9月国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，全面开启新一轮高考综合改革。本书基于社会认知生涯理论、院校影响力理论构建理论分析框架，以定量研究为主、定性研究为辅展开四组研究，呈现学生对新高考政策认同的现状，揭示了新高考政策认同对学生专业适应性的影响机制，以及政策认同在学生大学入学前特征与入学后专业适应